小学学案资源
(共13815
份)
用时:34ms
-
安全伴我行安全教育主题班会教案一、教学目标了解鱼刺卡喉时的处理方法；了解各种异物入眼、入耳的处理方法。二、教学重难点重点：了解鱼刺卡喉时的处理方法；了解各种异物入 眼、入耳的处理方法。难点：充分了解在.
-
课 题蹲姿要领授课班级旅游1授课时间第12周授课时数4课时教学方法举例、讲解、引导学生观察思 考、分析。授课课次6次课教 具多媒体教学设备一套。授课类型新授课教学目标知识目标让学生了解蹲姿的要求与注意.
-
“两学一做”执行品德合格学习心得人无德不立。讲道德、有品行，是做人之本，是每个人一生 的必修课，更是对党员的基本要求。我们党的用人原则就是以德 为先。党员领导干部要以更高要求更严规范来提高自己的道德和.
-
“双减初中体育与健康作业设计下肢力量课外作业设计初中八年级体育与健康一、指导思想：在“五项管理”和“双减”政策的要求下，减轻学生学业负担, 增强学生体质，让体育锻炼显得尤为重要、但仅靠在校每周的几节体.
-
双减作业设计初中音乐作业设计优秀案例这一封书信来得巧作业设计 学科：音乐 学段：八年级一、课标要求艺术课程标准明确指出：艺术课程以立德树人为根本 任务，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传 .
-
小动物回家作业设计学段：小学二年级 学科：音乐一、课标要求：艺术课程标准中总目标提出：通过义务教育课程的 学习，学生要达到以下目标：L丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行 表达与交流，运用形.
-
人教版在钟表店里音乐教学作业设计学段：小学二年级 学科：音乐单课时作业设计课 时 标 题在钟表店里课 时 内 容 分 析在钟表店里是选自人教版小学二年级下册第五 单元中的欣赏课，是德国作曲家奥尔特( .
-
草原放牧音乐教学作业设计学段：小学四年级 学科：音乐单课时作业设计课时 标题草原放牧课时 内容 分析草原放牧选自琵琶协奏曲草原小姐妹。乐曲描述了蒙 古族少女龙梅和玉荣为了保护生产队的羊群不受损失，与暴.
-
小学音乐拓展性作业多维化设计小学音乐少先队员采茶歌作业设计 学段：小学四年级 学科：音乐 一、原则与理念本次选择的课程是人教版小学四年级音乐下册少先队 员采茶歌，这是一首体现少先队员采茶过程和欢快心情.
-
非洲鼓乐音乐教学作业设计学段：九年级 学科：音乐单课时作业设计课时 标题非洲鼓乐课 标 要 求义务教育艺术课程标准（2022年版）明确指 出：以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义 核心价值观，引领.
-
老牛和小羊作业设计学段：小学二年级学科：音乐教材分析老牛和小羊歌曲老牛和小羊，这是一首轻松、活泼的儿童合 唱歌曲，歌曲为宫调式，四二拍，由三个乐句组成，歌曲素材基本由 三个乐句组成，简洁明了，在第一、.
-
XX中学集体备课制度及要求一、目的：通过集体备课研究制作高质量的教学案。二、形式：推行“一人主持，先研究后定案”制度，重在引 领教师人人参与，群策群力，保证实效。三、环节：1、集体备课坚持“一人主持，.
-
XX中学关于加强集体备课的实施方案一、指导思想为加强课堂教学管理，加强集体备课，充分发挥备课组的 组织、协调和研究功能，全面提升课堂效率和教学效果，努力 争取优秀办学成绩，让每一位师生都得到发展、感受.
-
Al三年级信息技术学情分析方案和计算机交朋友基本信息学校XX学校姓名XXX学科信息技术能力维度V学情分析所属环境V多媒体教学环境微能力点合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而从多个方面 分析学情，包括.
-
2022-2023学年实验中学教师备课制度备好课是上好课的前提，是大面积提高教学质量的关键 环节，不备课不能上课。一、总体备课学科起始或学期开学前，各年级备课组为了全面完成本 学期教学任务要组织总体备.
-
第二单元情趣浓郁、能工巧匠第五节彩塑教学设计课型：新授教学目标：通过教学,使学生了解中国古代彩塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点, 从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感.
-
2022年职工防暑降温慰问品（葡萄）评分表评分项目评分参考及范围分值价格部分 （60 分）投标报价满分60分。有效投标报价的算术平均值为评标基准值B,投 标报价的偏差率计算公式：偏差率二（投标人报价-.
-
第四单元古城镇美术文化考察第一节古城古镇考察课 型：新授教学目标：1、知识与技能：通过对中国古城古镇体系的介绍和对中国古城古镇总体布局、主要建筑 的屋顶形式和色彩的运用以及中国古代建筑的典型实例的欣赏.
-
第一单元感受中国古代美术名作第四课时：中国古代建筑(总4/14课时)课型：欣赏评述课时：1课时教学目标：知识与能力：通过欣赏和讲解了解古代建筑艺术的特点。掌握古代建筑的知识。 过程与方法：师生互动，通.
-
足球“二过一”战术配合 单元（模块化）教案设计（水平六，大学二年级）指导思想以“健康第一”为指导思想；依据全国普通高等职业（专科） 院校公共体育课程教学指导纲要（试行）的基本理念，充分发挥学 生的主体.
