小学学案资源
(共13810
份)
用时:12ms
-
五年级冀美版我们的奥运教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解奥运会的历史、文化、标志(五环、吉祥物等)和主要运动项目。掌握运用美术形式表现奥运主题的方法,包括构图、色彩运用、人物动态表现,.
-
五年级冀美版色彩的对比教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解色彩对比的概念、类型(如明度对比、纯度对比、色相对比等)和特点。掌握运用色彩对比进行绘画创作的方法,能够准确选择和搭配对比色,增.
-
五年级冀美版学画花卉教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解常见花卉的种类、结构、形态、色彩和生长习性等知识。掌握花卉绘画的基本方法和技巧,包括构图、起稿、线条运用、色彩搭配和细节描绘,能够.
-
五年级冀美版电脑巧写作教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解电脑在写作过程中的多种应用方式,包括文字处理软件的基本功能、利用网络资源辅助写作等。掌握使用文字处理软件进行文档创建、编辑、排版.
-
五年级冀美版描龙画凤教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解龙和凤在我国传统文化中的象征意义、历史演变和造型特点。掌握龙和凤的基本绘画方法和技巧,包括线条的运用、形态的把握、色彩的搭配,能够.
-
五年级冀美版对称与均衡教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生理解对称与均衡的概念、类型及其在美术作品和生活中的表现形式。能够准确识别对称与均衡的图形,掌握运用对称与均衡的原理进行简单美术创作的.
-
五年级冀美版实用又美观的盘子教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解盘子的历史文化、种类和功能,包括传统陶瓷盘、现代工艺盘等。掌握设计和制作实用又美观盘子的方法,如外形设计、图案装饰、色彩搭.
-
五年级冀美版京剧与美术教学设计一、教学目标1 .知识与技能目标让学生了解京剧的历史、文化背景、表演形式(唱、念、做、打)和角色行当(生、旦、净、丑)。掌握京剧元素在美术创作中的运用方法,如京剧脸谱的色.
-
第一单元我是小学生啦1开开心心上学去(有参考答案)班级:4名:-t频1 .吃过早饭后,我应该背着去上学。2 .在校园里见到老师,我们应该。3 .在上学路上,我们应该。二半唠题4 .在教室里看到了不认识.
-
关于习惯主题班会教案一、游戏导入首先,让我们来玩个小游戏,通过这个游戏来引入今天的主题习惯。有一个法国学者曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。“习惯就像我们身上的指南针,指引着我们.
-
人美版五年级下册美术第9课多彩的民族传统纹样说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课内容是多彩的民族传统纹样,在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、说教.
-
人美版五年级下册美术第13课花鸟画(一)说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课内容是花鸟画(一,在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、说教材:本课是人.
-
人美版五年级下册美术第15课山水画说课稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的说课内容是山水画,在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、说教材:本课是人美版五年级.
-
人美版五年级下册美术第14课花鸟画(二)试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好!我是一号考生,今天我要和大家分享的试讲内容是花鸟画(二在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导:一、激趣导入:师:上课.
-
人美版五年级下册美术第9课多彩的民淡传统纹样教案一、教学目标:知识目标:能说出自己家乡的漂亮纹样;技能目标:能说出纹样的独特寓意和作用;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爰;二、教学重.
-
人美版五年级下册美术第14课花鸟画(二)教案一、教学目标:知识目标:让学生更深入的了解花鸟画;技能目标:能进行花鸟画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爰;二、教学重难点:教学重点.
-
人教课标版周长的认识教学设计与评在开始操作活动前,教师可以通过谈话引入的方式激发学生的兴趣。例如,可以问学生他们平时在生活中有没有遇到过周长的概念,或者让他们想象一下周长在日常生活中的应用。(二)操作.
-
人美版五年级下册美术第15课山水画教案一、教学目标:知识目标:了解用墨浓度虚实的变化;技能目标:能进行山水画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爰;二、教学重难点:教学重点:了解近.
-
人美版五年级下册美术第13课花鸟画(一)教案一、教学目标:知识目标:让学生了解花鸟画;技能目标:能进行花鸟画创作;情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爰;二、教学重难点:教学重点:提升学.
-
12.2整式的乘法1.单项式与单项式相乘计算:例2x5x(1)3xy(-2xy);(2)(5ab)(4be).概括单项式与单项式相乘,只要将它们的、分别相乘,对于只在一个单项式中出现的字母,则作为积的.