小学教育资源
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开国大典教学杂谈K时时处处皆语文middot;我给教材提意见力语文是和人的生命、生活接触最密切的学科。语文能力是在语文生活和语文实践中形成并开展起来的，把语文学习仅局限在课本、课堂之中，那是苍白、僵死.
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开国大典教学建议11、本课可采用初读课文，了解内容想象场景，体会感情感情朗读，积累拓展的根本过程组织教学。有条件的地方应尽可能收集与开国大典有关的材料，如开国大典等电影，中国人民遭受帝国主义侵略、奴役.
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我不是最弱小的教材改编之我见我不是最弱小的是苏教版四年级下册第四单元的课文，改编自著名教育家苏霍姆林斯基的妈妈，我不是最弱小的。这篇极具生命教育意义的经典文章情节简单，语言浅显，讲述的是一件极为普通的.
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小苗与大树的对话教学设计五学习准备：准备材料我的童年，学生人手一份；课前搜集有关季羡林的资料。课时安排：1课时学习过程一、导入1 .各组交流一下读书活动的开展情况。2 .准备好课前发的材料。阅读我的童.
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学会看病教学设计资料【教学目标】1、认识11个生字。联系上下文或查字典，词典理解打葛、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。【教学过程】一.
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小熊住山洞教学设计资料一、教材分析：1、小熊住山洞是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，主要讲小熊一家一直住在山.
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学与问教学建议教学建议1.初读感知(1)导入新课。教师根据第二自然段的内容，用讲故事的口吻，简要、生动地讲述哥白尼小时侯的故事，进而揭示课题学与问，再以学与问到底有什么联系呢发问，这样既揭示了课题，又.
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小狮子爱尔莎教学设计资料一、教学目标（一）知识与能力目标：1、认识本课21个生字，学会其中的14个。2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。3、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的我亲.
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去翻开大自然绿色的课本教学设计3去翻开大自然绿色的课本教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课本。2、学会本课文8个生字。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。3、凭借语言文字，体会作.
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培养良好的学习习惯（八）教学设计之二设计理念：中年级段培养良好习惯的重点和核心是坚持写日记和保护图书。为此，教学中，教师应指导学生仔细观察课本图画或教学挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学.
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去翻开大自然绿色的课本教学设计一、揭题导入，初读感知1、（板书课本）师：对于课本，我们再熟悉不过了，同学们，你们知道课文里有什么吗2、师：对呀，不翻开课本，我们就不能够学到里面那丰富的知识了。3、师：.
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口语交际习作二教学设计二学习目标1 .能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。2 .能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。3 .通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。4 .能就口语交.
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养花教学设计第一课时教学目的：1、学会7个生字，能正确读写以下词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见.
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学会抚慰口语交际教学设计教学目标：1 .培养学生在别人遇到不顺心的事时具有抚慰他人的意识，学会说抚慰别人的话。2 .学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3 .培养学生初步具有文明和谐地进行人.
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一件难忘的事说课设计和综合资料1说课内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册，一件难忘的事情作文指导课第二课时。教材分析：一件难忘的事情是第十一册第三组根底训练的作文。通过对本单元讲读课文那片绿绿的爬.
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人类的老师教学反思这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参.
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去翻开大自然绿色的课本教案去翻开大自然绿色的课本教案教材简析：国标本苏教版教材第九册第四课去翻开大自然绿色的课本是一首现代诗歌。作者孙有田以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的.
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克隆之谜教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的开展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的.
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暑假安全教育主题班会教案活动目的1.安全第一、安全无小事，暑假之前，提高学生安全意识，过上一个平安、快乐的假期。2、围绕消防安全，防意外事故的校外安全教育，真正把学生的暑假安全教育落到实处。活动过程：.
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利用信息，写简单的研究报告教学设计活动目标1 .初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。2 .初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。3.认识5个生字。活动课时.
