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幼儿教育资源 (共52569 份)

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  • 幼儿园图书故事分享活动一、活动准备1 .教师们精心挑选了适合幼儿年龄阶段的各类图书,包括经典童话故事、绘本故事等。2 .布置了温馨、富有童趣的活动场地,摆放了舒适的坐垫和可爱的装饰品,营造出良好的阅读.
    上传时间:2024-12-18
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  • 幼儿童谣童趣亲情童谣,占人乂称“儒子歌、小儿语、童歌等。童谣内容是反映儿童生活的乐趣,将学问,道理融为一体,?这里给大家共享一些关于简洁好学易懂的幼儿童谣,供大家参考。经典幼儿童谣1、手指谣五个好娃娃.
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    页数: 6
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  • 幼儿园角色游戏活动方案范文2023-2024年度(通用8篇)第一篇:幼儿园角色游戏活动方案小鸟找食适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿喜欢与同伴合作,体脸运动的挑战与快乐,练习双脚站立由高2025.
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  • 幼儿园大小班幼小衔接活动计划一、指导思想:幼儿园工作规程明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接”,幼儿园教育指导纲要也明确指出:“幼儿园以家庭、社区密切合作,与小.
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  • 幼儿园图书阅读打卡活动一、活动背景阅读是开启孩子智慧的窗,是打开孩子心灵的门。为了激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力,我们幼儿园精心策划了此次图书阅读打卡活动,鼓励家长和孩子们共同参与,营造浓厚的.
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  • 幼儿园节约用水活动教案幼儿园节约用水活访教案第1设计背景:中班孩子小假好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的能力差每天都要喝水,生活中淘不开水知道水的重要性,要节约用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生.
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  • 幼儿园线上教学方案(通用6篇)形成个案一在充分交流的基础上,形成适合自己学生的个性化教案和PPT。搜集整理-备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。(2)上课要求:教师上课务必提前准备好个性.
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  • 幼儿消防活动总结5篇幼儿消防活动总结篇1随着一年一度的“119消防宣传日”的到来,在“安全第一,消防为主”的方针下,本园积极响应宣州区教育系统开展“清剿火患”的战役,于20_年11月9日开展了全园“消.
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  • 幼儿园陶艺教学计划一、教学目标通过为期10次课程的基础训练,使学生初步掌握陶艺制作的基本技巧和装饰方法,r解陶艺工具的特点,体验陶泥的特性,通过手、眼、脑的协调互动,自己动手制作成功的作品。二、教学要.
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  • 幼儿园动物观察绘画活动总结在X月X日,我们幼儿园开展了一次生动有趣的动物观察绘画活动。本次活动旨在通过让孩子们近距离观察动物,激发他们的创造力和想象力,同时培养他们对大自然和动物的热爱之情。一、活动准.
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  • 幼儿园大班安全教育教案【十篇】幼儿园大班安全教育教案(一):安安全全玩滑滑梯活动R标:1、学会用准确的方法玩滑梯;2、懂得用不准确方法玩滑梯易造成伤害;3、初步养成必须的安全直识。活动准符:1、小兔、.
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  • 幼儿园六一活动签到表班级:班主任:2024年5月31序号幼儿姓名家长姓名电话号码备注
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  • 幼儿园六一活动主持稿各位家长朋友们,上午好!感谢你们百忙之中抽空来参加我们美食节亲子活动。此时此刻,我的心情和大家是一样的:高兴、快乐、幸福,喜悦之情溢于言表。我们之所以举行如此隆重的美食节亲子活动,.
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  • 幼儿园入园帮扶实施方案为充分发挥示范引领作用,认真贯彻落实幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、3-6岁儿童学习与发展指南,切实提高附设幼儿班保教质量和办园水平,特制定本方案如下:一、指导思想:充分发挥我园.
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  • 简报躲嘉园2024年6月17日初探小学礼遇成长我国于2024年6月17日上午组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在老师的带领下,孩子们怀着兴奋与期待走进了瓦窑九年制学校,一进入校园,孩子们就被宽敞的.
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  • 简报幼儿园2024年5月13日去“小学化”专题培训活动简报我园于5月11日开展了幼儿园去小学化专题培训活动。此次培训旨在帮助教师们深入理解和贯彻正确的教育理念,推动幼儿园教育健康发展。培训开始,园长也.
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  • 幼儿毕业老师讲话稿范文7篇幼儿毕业老师讲话稿范文鲁1各位家长、小朋友们:大家上午好!今天我们在这里隆重召开大班毕业典礼,为可爱的孩子们三年的幼儿园生活画一个圆满的句号。离别的钟声即将响起,作为老师我们.
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  • 幼儿园动物观察活动总结在近期,我们幼儿园开展了一次生动有趣的动物观察活动。这次活动旨在培养孩子们的观察力、好奇心和对动物的关爱之情。通过与各种动物的近距离接触和观察,孩子们收获了许多宝贵的经验和知识。.
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  • 幼儿园师德师风自我剖析报告(3篇)幼儿园师德师风自我剖析报告(精选3篇)幼儿园师德师风自我剖析报告篇1自我园开展师德师风的学习专题教育活动以来,通过培训学习我园深刻认识到在师德师风教育中,存在些许不足.
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  • 幼儿园参观小学活动方案一、活动主题:“初探小学礼遇成长”二、活动目的:1 .让幼儿初步了解小学生活和学习环境,激发他们对小学生活的向往。2 .帮助幼儿建立积极的入学期待,减少入学焦虑。3 .增强幼儿的.
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