幼儿教育资源
(共49038
份)
用时:56ms
-
一、活动背景与设计意图活动来自于幼儿在区域活动中玩“找影子”游戏，孩子们观察影子非常仔细，利用幼儿对这一活动的兴趣，我设计并改编了故事小猫过生日，在孩子熟悉的过生日的情景，运用看看想想猜猜，启发孩子学.
-
活动目标：知道幼儿之间要团结友爱、相互谦让。遇到拥挤的时候不推不挤，知道躲避拥挤人群的方法。活动准备：PPT图片，视频活动过程：一、谈话导入。在今年的元旦节前夜，人们都在上海的外滩观看新年灯光展览，发.
-
活动目标：1、认识生活中的安全标志，了解这些标志的实际意义。2、懂得基本生活安全常识，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护意识。活动准备：1、消防演练图片，安全标志PPT。2、常见的安全标.
-
教学目标：1、激发孩子对数学的兴趣。2、认识理解数字8，能准确的书写数字8。3、能在生活中找出并表达数量为8的物品，并感知数学是来源于生活。教学重点：1、认识理解数字8，
-
活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。活动准备：1、教.
-
幼儿园中班语言教案;小兔子过生日活动目标:理解故事内容，体验小动物之间相互关心，相互帮助的情感。活动准备:故事录音带、相关动物的图片等。重难点:理解故事内容，懂得关心朋友。活动流程:引起听故事的兴趣欣.
-
小小熊课后反思 今天我们宝贝又学新本领了，会看图说故事小小熊啦！在上午的教学活动中，我一改以往的先听故事、提问、复述故事、表演故事的形式。而是让孩子们先自己看故事小小熊，让后说说自己看到了什么？你觉得.
-
活动目标1.在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。 2.培养幼儿的空间感知能力。 活动准备1.课件-数学:上下2.课件-照片:苹果树3.乐趣练习:寻找隐藏的画.
-
1教案一：我不打架【活动目标】1、培养幼儿团结友爱的意识。2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。【活动准备】1、儿歌：不打架。小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不.
-
目标:1、尝试把圆形、三角形、正方形二等分。2、知道整体大于部分，部分小于整体。准备:1、各种不同形状食品的图形2、PPT过程:一、大黑和小黑(回忆故事，引发幼儿参与活动的兴趣。)1、出示大黑、小黑:.
-
活动名称：热闹的马戏团活动目标:1.能手口一致地点数5以内的物体数量，并说出总数。2.体验数学游戏的有趣，愿意用肢体动作或叫市表示5以内的数量。活动准备:PPT活动过程:一、马戏团里的小动物（手口-致.
-
活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。4、通过.
-
活动目标：1、认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用。2、知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康 。3、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。活动重点：初步了解各种蔬菜吃的部位活动难点：知道各种蔬菜的不同营养。活动.
-
随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动:比轻重，旨在.
-
活动意图：动物一直是幼儿们最热衷的话题，孩子对小动物的感情是与生俱来的。中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。每次谈到动物，孩子们都能滔滔不绝地说个不停。为了让幼儿更好地了解动物、接触动物、爱护动物.
-
活动目标:、理解散文的内容，感受色彩的美丽。2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。活动准备:人手一本太阳的颜色。活动过程:一、讨论:太阳是什么颜色的?二、逐页看图讲述:“太阳的颜色”。.
-
中班语言如果我能飞活动目标：1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。活动重点：理解诗歌内容活动难点：根据诗歌句式进行仿编活动准备：1.诗歌课件。2.教师教具：魔法棒.
-
一、活动目标1、从小要懂得保护环境。2、理解故事内容，学说故事中的对话。丰富词语：变废为宝。二、活动准备：1、课件。2、语言磁带，幼儿操作材料。三、活动过程1、谈话引出课题教师：（出示课件）小朋友这是.
-
活动目标：1.培养幼儿的欣赏和倾听能力，能找出并模仿自己喜欢的语句。2.理解诗歌内容，能有感情地背诵诗歌。3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.小老鼠头饰或图.
-
【设计意图】幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况(幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念)，我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事.
