小学课件资源
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错位相减法的教学反思薛路生在与学生的交流讨论中，我谈到学生对错位相减法的困惑。出错的主要原因有下：学生不知道何时用错位相减法，计算过程出错，计算结果一般比较复杂导致学生信心不足，或者结论未对公比讨论等.
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附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称运用有余数除法解决问题课程名称运用有余数除法解决问题年级二年级学科数学单元第六单元章节教材分析有余数的除法是今后学习一位数除多.
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附件：王仕康解直角三角形教学设计教学设计方案课程解直角三角形课程标准会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形教学内容分析新人教版教学目标1、理解直角三角形中五个元素的关系，会.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程认识几分之一课程标准义务教育数学课程标准（2011年版）在“学段目标”的“第一学段”中提出“初步认识分数”“发展数感”。义务教育数学课程标准（2011年版）在“课.
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教学设计方案课程8.2.2解二元一次方程组加减法（第一课时）课程标准使学生能区别不同类型系数关系的二元一次方程组，归纳出解题方法，根据等式的性质进行加减消元。教学内容分析版本：人教版教材课题二元一次方.
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虫口夺粮促丰收两增两减行动计划夺取粮食丰收,关键在防灾减灾，重点是有效防控农作物病虫灾害。2022年小麦条锈病、赤霉病、麦蛎、草地贪夜蛾、粘虫、玉米螟、穗腐病等重大病虫害呈中等偏重发生态势，直接威胁粮.
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等腰三角形（第一课时）从化区城郊中学黄燕萍教学设计方案课程等腰三角形（第一课时）课程标准通过想象、操作，研究特殊的三角形一一等腰三角形，研究等腰三角形的底角、底边上的中线、顶角平分线、底边上的高所具有.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程8.4直线与圆的位置关系课程标准根据初中学习过的代数法判断直线与圆的位置关系的基础上，学习几何法判断直线与圆的位置关系。教学内容分析人民教育出版社数学（基础模块下.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程相似三角形的性质（1）课程标准从新课程对几何部分的的编写来看，几何知识的结论较之老教材已经大为减少，教材首要关注的不是掌握多少几何知识的结论，相对更重视的是对学生.
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课题：画轴对称图形（第2课时）广州市第二十一中学谢盛晖授课地点：广州市第二十一中学大阶梯室授课时间：2013年10月18日一、教材分析本课时在学习完画轴对称图形之后，学生借助平面直角坐标系完成画轴对称.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程用坐标表示轴对称课程标准归纳点关于X轴或y轴的变化规律；利用坐标的变化规律在平面直角坐标系中画出一个图形的轴对称图形教学内容分析平面直角坐标系的概念是建立在数轴上.
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浙江XX工程学院电脑美术设计复习题一、单项选择题1 .电脑美术设计的发源地是（）A.中国B.英国C.美国D.法国2 .获得世界上“最早电脑艺术作品”殊荣的作品是（）A.振动40B.玩具总动员C.锡玩具.
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教学设计方案课程梯形的面积课程标准探索并掌握梯形的面积公式，并能解决简单的问题。教学内容分析本节课的内容是义务教育教科书（人教版）数学五年级上册95一96页的梯形的面积。本节课是在学生掌握认识梯形特征.
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松树的气味描写松树的气味是清香中带点苦味。松树，松科松属植物，在各地均有分布。其适应力极强，对土壤要求不高，喜光照，较耐旱及耐寒。松树枝轮生，每年生一节或数节，冬芽显著，芽鳞多数。芽鳞、鳞叶、雄蕊、苞.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程有余数的除法课程标准全日制义务教育教学课程标准教学内容分析人教版第四册有余数的除法第一课时教学目标L使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程11晏子使楚课程标准语文是一门工具性和人文性相统一的学科。有自己独特的学科性质。在本课的教学中，我打算采用以读为本、以生为本，紧扣语言文字，品读揣摩，充分展示学习.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程全等三角形的复习课程标准1.掌握直角三角形全等的特殊判定方法；会运用各种方法判定两个直角三角形全等。3.能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式。教学内容分.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程心中的地球只有一个地球群文阅读教学设计课程标准本次群文阅读，是在说明文只有一个地球教学中，让学生初感知说明文的说明特点。在此基础上，以“地球”这一主题，引导学生走.
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课题电阻教学目标一、知识与技能1 .知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。2 .了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。二、教程与方法1 .通过探.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程异分母分数加减法课程标准学生能掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学内容分析异分母分数加、减法是在学生掌握了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。它是分.
