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教育论文：聚焦形象，促进思维以“诺曼底号”遇难记为例“诺曼底号”遇难记是统编版四年级下册的一篇文章,故事的情节并不复杂：“诺曼底号”邮船在大海上被撞失事。在惊恐混乱中，哈尔威船长勇敢镇定地进行指挥，船.
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教育论文：跨越时空的那盏灯以司马光教学为例一、识字学词，辨析古今文的差别理解小古文，第一步就是理解文中字词的意思。小古文是按照古人的语言表达方式行文的，词义的表达和现代文有很多不同之处，甚至语序也会不.
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教育论文：识字，为体验古诗词之美筑基小学阶段，古诗文数量的增加、地位的增重和识字教学的任务及时代学习的特点多方相遇，碰撞出新的火花。面对新的挑战，古诗文中的识字教学，关系到语文能力从听说层面走向深度理.
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教育论文：小学识字教学如何渗透文化意蕴一、巧设汉字情境，丰富感性认知情境化的汉字教学不仅关注课堂教学目标的完成，更加注重学生在学习中获得的情感体验，感受汉字的魅力。情境化汉字教学更加注重人文关怀，注重.
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较大面值的人民币、，可以从人民币上面的、图 案颜色、大小等方面来判断。1.写出下面服装的价钱。认识人民币（第2课时）较小面值的人民币有1元、5角、1角、5分、2分、1分六种。预认一认，连一连。习ErF.
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人教版八年级下册Unit2I1.1.he1.ptocIeanupthecityparks.SectionB(1a-2e)导学案【学习目标】.掌握重点单词词组repair(v.)修理；修补；fix(v.
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小学六年级下册第四单元习作心愿课堂实录【课堂回放】第一板块：流星雨下许个愿师：同学们，今天作文课是写心愿。今年的新冠疫情，让我们经历了一个漫长的寒假。这些日子，我一边观察着外面的世界，一边聆听自己内心.
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直线与圆的位置关系一.学习目标：1、能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系，熟练运用直线和圆的位置关系解决有关问题。2、让学生从运动的观点来研究直线和圆相交、相切、相离的关系。二.学习重点与.
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图形的运动(三)导学案(第1课时)学习内容教材第83-84页例1、例2、做一做及练习二十一1-3题。编写人学习目标1 .进一步认识图形的运动方式之旋转，能在活动中探索出图形旋转的特征和性质，能结合具体.
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探索勾股定理（第1课时）【课前预习】按自学提纲阅读教材。【学习目标】1、经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识,主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探索.
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图形的认识与测量(第2课时)1 .填空题。(1) 一个长方体的长是4dm,宽是3dm,高是2dm。它的棱长总和是()dm。(2)用20个完全相同的小正方体搭长方体，一共可以搭出()种不同的长方体。2 .
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生活中的立体图形（第2课时）学习目标：了解平面，曲面的意义，认识点，线，面；感受点，线，面，体之间的关系;能正确识别点，线，面经过运动变化形成的简单几何体.重点：点，线，面，体之间的关系难点：能正确识.
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解决问题（例6）1.数一数，填一填，算一算。（1）比Q多几个？练 一 口=（个）QS()个()个()个（2）比.少几个？（个）温用“多”或“少”填空。比较两种事物的多少习的翘麴1./比饿_f时，可以用.
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能得到直角三角形吗导学案学习目标:掌握直角三角形的判定条件(即勾股定理的逆定理)，并能进行简单应用。学习重点:掌握直角三角形的判定条件(即勾股定理的逆定理)，并能进行简单应用。自学探究1、勾股定理：条.
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计算连加算式时，一般都是按照从左往右的顺序进行。盒数123个数“同数连加”问题也就是求几个几 是多少的问题。在解答时，可以用 计算，也可以 解答。解决问题温先说一说下面各题应先算什么，再计算。习3+5.
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探索勾股定理（第2课时）【课前预习】按自学提纲阅读教材。【学习目标】利用拼图及列式变形等方法验证勾股定理。【自学过程】1、知识准备：勾股定理的内容：用字母表示为：2、求出下列未知边的长度。3、你能利用.
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第1讲等腰三角形知识讲解1 .等腰三角形：.的三角形叫等腰三角形.2 .性质：（1）等腰三角形的两个底角,简称.（2）等腰三角形是图形.等腰三角形项角的平分线、底边上的中线、底边上的高重:合（也称、）.
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课题：图形的平移与旋转教学目标：知识目标：1.复习平移、旋转与中心对称的概念和性质。掌握坐标系中平移、对称的坐标特征。2.灵活运用平移、旋转与中心对称的概念和性质解决相关图形问题。能力目标：经历复习本.
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平行线分线段成比例基本事实（推论）1 .什么叫比例线段？答：四条线段。，瓦Cd中，如果，那么这四条线段。，c，d叫做成比例的线段,简称比例线段.2 .比例的性质有哪些？比例的基本性质：合比性质等比性质.
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Unit10If,yougototheparty,you,1.1.haveagreattime!ThesixthPeriodSectionB（2d-Se1.fCheck）HanYan学习目标：1 .熟.
