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测绘资源 (共2553 份)

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  • 道路线路施工测量考核标准(1)考核评价方法项目教学课程的考核不完全排斥闭卷考试,但是仅依靠闭卷考试的形式体现不出技能和职业素质考核的要求,因此课程考核的闭卷考核形式只能检查学生完成一项工作任务应具备的.
    上传时间:2024-03-24
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  • 轨道工程测量课程标准适用专业:轨道工程技术、铁道工程技术等专业学分:5适用年级:三年制高职适用学时:75-90一、课程代码:C01498二、适用专业轨道工程技术专业、铁道工程技术三、课程性质本课程是“.
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  • 不动产测绘课程教学(大纲)标准课程编号:适用专业:国土测绘与规划课程类别:专业核心课修课方式:必修教学时数:64学时一、课程定位1.课程定位不动产测绘是是国土测绘与规划的专业核心课程;也是测绘地理信息.
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  • GBT50353-建筑面积测量规则简介GBT5O353是中国国家标准化管理委员会发布的关于建筑面积测量规则的标准。该标准旨在规范建筑面积的测量方法,确保测量结果的准确性和一致性。目的该标准的目的是为了.
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  • 重庆市研究生考试考务手册一、考试简介重庆市研究生考试是为了选拔具有研究潜力和创新精神的高素质人才,为国家和社会的发展提供人才支持。考试分为全国硕士研究生统一招生考试和博士研究生招生考试两种类型,其中全.
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  • 综合行政执法无人机使用管理办法(试行)第一章总则第一条为规范我局民用无人驾驶航空器的使用管理,提高操作安全性。根据*等法律法规精神,结合我局实际,特制定本办法。第二条无人机驾驶员应当依法取得与飞行活动.
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  • 精密水准测量记录表测自至年月日时间始时一分末_时_分成像温度云量风向风速天气土质太阳方向测站后尺下丝前下丝方向及尺号标尺读数基+K减辅(一减二)备注上丝尺上丝编号后距前距基本分划(一次)辅助分划(二次.
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  • 类型题集锦6地形特征每日一道类型题,掌握方法与技巧,轻松应对高考!一、小尺度区域地形特征1、阅读以下列图文资料,简述舟曲泥石流发生区域的地形特征。材料一2010年8月7日2324时的1小时内,甘肃舟曲.
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  • 空间中的平面我国著名作家巴金对飘落的雪花作过这样的描述:“风刮得很紧,雪片象扯破了的棉絮一样在空中飞舞,没有目的四处飘落雪片愈落愈多,白茫茫地布满在天空中落在行人的脸上。这段描述与数学有些什么联系呢?.
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  • 工程概况1.1 工程概况深圳游泳跳水馆工程由深圳市体育发展中心投资,澳大利亚考克斯利查生建筑及城市规划顾问公司概念设计,华森建筑与工程设计顾问有限公司设计,海富监理公司监理。工程建于深圳体育中心西侧,.
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  • 施工方法与技术措施第一节撤除工程本工程甲方没有提供原始图纸,本工程施工图数据均根据现场实际测量数据确定。撤除拾我方保证文明施工,杜绝野蛮施工,做到轻拆轻放,杜绝平安事故的发生。第二节砌砖工程设计要求:.
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  • 施工放线报验表工程名称:新桥生态酒店合同号:施工单位:安徽天翔建筑工程致:安徽省科信工程建设监理:根据合同要求,我们已完成本工程主体、裙房根底工程或部位名称)的施工放样工作清单如下,请予查验。.附件:.
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  • 盾构隧道陀螺定向测量工法1.前言盾构法隧道施工技术以独有的安全、快捷等特点优势,对地面交通、建筑物及地下管线影响较小、施工不受气候条件的影响,施工效率高、安全可靠等优点在城市地下轨道交通、水利给、排水.
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  • 年度消防监督抽查方案为进一步树立社会单位消防安全主体责任意识,落实消防安全责任,提高消防监督抽查的针对性,根据中华人民共和国消防法、消防监督检查规定(公安部令第120号)、省人民政府办公厅关于全面推行.
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  • 小村深秋课文张先震小村深秋是一篇描写乡村秋天景色的文章。它通过细腻的笔触,展现了乡村在深秋季节的独特魅力。文章主要描绘了乡村的房前屋后、山野田园、以及人们在这美好季节里的生活场景。作者用丰富的色彩和生.
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  • 项目资料保管与处理方法1.引言本文档旨在介绍一种简单且无法律复杂性的项目资料保管与处理方法。通过遵循这些方法,确保项目资料的安全性和可靠性,同时保护项目的合法权益。2 .保管方法项目资料的保管是确保其.
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  • 关于坐标测量员的工作职责(33篇)关于坐标测量员的工作职责(通用33篇)关于坐标测量员的工作职责篇11、根据检验指导文件或图纸等对产品进行三坐标尺寸检验;2、记录产品数据,并能做简单的数据分析;3、每.
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  • 全站仪测量实习心得体会范文(3篇)全站仪测量实习心得体会范文(通用3篇)全站仪测量实习心得体会范文篇1过去的两个星期中,在老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。工程测量这门课,是需要理论.
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  • 测绘作业人员安全操作规程测绘作业人员安全操作规程第一章总则为保障测绘作业人员的安全,减少工伤事故的发生,制定本规程。本规程是指导测绘作业人员的安全操作行为,规范测绘作业过程中的各项环节和流程,促进安全.
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