经济/贸易/财会资源
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某事务所财务管理制度管理制度为规范事务所的财务运作和管理，有效地利用财务资源，特制订本制度。二、事务所在银行统一开设若干账户，供本所全体某使用。禁止任何人以任何形式，任何理由私自以事务所名义在银行或其.
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XX职业技术大学财务印鉴管理制度1范围本制度规定了财务印鉴管理的范围和管理要求。本规定适用于XX职业技术大学财务印鉴的管理。2职责2.1财务处是财务印鉴管理的归口管理部门，负责学院财务印鉴的管理。3管.
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财务管理及内部控制制度一、主管会计账务处理、报表制度1、严格按饮食服务业制度设置和使用会计科目，设立总分类帐、明细分类帐和备查帐，手工帐和微机帐同时使用。2、会计记帐程序：A、根据审核无误的原始凭证填.
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固定姿产管理制度1.固定资产及其相关规定（1）根据相关的财会制度规定，固定资产是指同时具有以下特征的有形资产。单位价值较高。为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的。使用年限超过一年。（2）本制度.
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会计核算管理制度1.采购、应付账款核算(1)审查采购调查报告。(2)审查采购结算凭证(发票入库单、送货单等)，防止错付、漏付、重付。(3)登记应付账款账，材料成本差异明细账。(4)审查申购计划。(5).
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个人所得税核算与申报个人所得税核算与申报教学目标教学目标 u知识目标知识目标：掌握个人所得税征税范围掌握个人所得税征税范围掌握个人所得税应纳税额的计算掌握个人所得税应纳税额的计算方法方法 （重点）（.
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微观经济学 导言 为什么要学习经济学？ 了解和认识世界 合理决策 理解经济政策 *经济学的创始人 亚当.思密(Adam Smith, 1723-1790)国富论（An Inquiry into the.
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老龄化经济学概述概述 这是一本介绍老龄化和经济发展关系的著述。作者根据美国这是一本介绍老龄化和经济发展关系的著述。作者根据美国的经验，比较全面地探讨了经济快速增长的同时，老年人所面临的的经验，比较全面.
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第一章第一章 导导 言言 3第一章 导言 本章从经济学产生的原因出发扼要介绍了经济学的概念，认为：经济学是研究如何配置稀缺资源以实现最优的学科，而微观经济学是经济学基础理论的重要组成部分，作为买方和卖.
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应用文写作应用文写作条据条据说课稿说课稿6目目录录（三）（三）本次课程本次课程在教材中的在教材中的地位地位三个方面三个方面一、教材分析一、教材分析（二）（二）教材体系教材体系（一）（一）课程地位课程地.
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2023-2-271计量经济学计量经济学2023-2-2722“我的期望我的期望”卡（课后作业）卡（课后作业）v姓名：姓名： 学号：学号： 我的期望我的期望v1 v2v3v4v52023-2-273计.
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【空间数据库原理】【空间数据库原理】3.5 3.5 TINTIN结构结构( (Triangulated Irregular Networks StructureTriangulated Irregul.
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1IT审计的组织与实施n刘济平n中国光大（集团）总公司审计部副主任n注册信息系统审计师（CISA）、注册内部审计师（CIA）、高级审计师n经济学硕士（南开大学西方会计与审计专业）、理学硕士（英国Str.
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第八讲第八讲宏观经济学概论 内容提要 宏观经济学研究的问题 国内生产总值的含义 国内生产总值的计算方法一、宏观经济学的基本问题一、宏观经济学的基本问题国内生产总值国内生产总值 国内生产总值是指经济社会.
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计计 量量 经经 济济 学学为什么要学习计量经济学为什么要学习计量经济学 伟大的革命导师马克思曾经指出：一门科学只有在成功地运用数学的时候，才算真正达到了完善的程度。 美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖.
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本章主要内容产业经济学的研究范围产业经济学的理论体系产业经济学的产生和发展产业经济学的研究方法第一节产业经济学的研究范围产业经济学以产业为研究对象，研究同一产业产业经济学以产业为研究对象，研究同一产业.
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教学反思在新课进行到中段的时候，因为需要讲解这节课最重要的内容，但是单纯凭证的填制填写学生在理解上会存在偏差，所以在这一段的讲授中我加入TCamtasiastudio录屏软件以及绘声绘影视频剪辑技术，.
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错账更正方法教学设计花都区经济贸易职业技术学校曾键课题错账更正方法授课教材高教版基础会计第四版授课类型新授课课时1课时课程实施类型偏教师课堂讲授类课程标准中等职业学校会计专业教学标准一、教学内容分析1.
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版六年级上册唐杜甫春夜喜雨课程标准课程标准的相关要求：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。教学内容分析春夜喜雨诗人敏锐地抓住这场雨的.
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小公司财务报销制度小公司财务报销制度11.总则1. 1为加强财务管理，规范财务工作，促进公司经营业务的发展，提高公司经济效益，根据国家有关财务管理法规制度和公司章程有关规定，结合公司实际情况，特制定本.
