高等教育资源
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转换及分离障碍(Conversion and dissociative disorders)1转换及分离障碍转换及分离障碍一、概述二、转换障碍三、分离障碍2概述n癔症的历史n癔症(Hysteria)，.
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第六章第六章 消化和吸收消化和吸收概述概述口腔内消化口腔内消化胃内消化胃内消化小肠内消化小肠内消化大肠的功能大肠的功能（自学）（自学）吸收吸收复习与思考题复习与思考题消化道的构成消化道的构成消化道（横.
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第五十四章第五十四章 红斑鳞屑性皮肤病红斑鳞屑性皮肤病病人的护理病人的护理学习目标学习目标识记：n复述银屑病、薄膜现象、同形反应的概念n叙述寻常型银屑病的临床表现n列举银屑病的临床类型理解：n说明银屑.
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第二节第二节 浮选药剂浮选药剂1.浮选药剂分为哪些类型浮选药剂分为哪些类型?浮选药剂主要分为捕收剂、调整剂和起泡剂。浮选药剂主要分为捕收剂、调整剂和起泡剂。1)捕收剂。用以增强矿物疏水性和可浮性的药剂.
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第二章 婴幼儿生理学知识 运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 泌尿系统 皮肤 内分泌系统 神经系统 感觉器官一、运动系统骨骼的功能：维持体形 支撑体重 执行动作 保护内部器官运动系统骨骨连接骨骼肌.
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第六章 老年人认知与感知的护理第一节 相关解剖生理变化感觉系统的变化感觉系统的变化 视觉：视觉：听觉l 耵聍栓塞耵聍栓塞l 鼓膜增厚、弹性降低鼓膜增厚、弹性降低l 听骨退行性改变听骨退行性改变l 耳蜗.
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第六章第六章 害虫防治原理和方法害虫防治原理和方法第六章第六章 害虫防治原理和方法害虫防治原理和方法 熟练掌握植物检疫、农业防治、生物防治、物理防治的定熟练掌握植物检疫、农业防治、生物防治、物理防治的.
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1第七章第七章 第六节第六节2学习要求掌握临床表现、诊断要点与辨证论治。熟悉病因病机。了解定义与发病情况。3 一、概述一、概述 （一）定义（一）定义 由由腮腺炎病毒腮腺炎病毒所致的急性呼吸道传染性疾病.
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学习中的注意事项：学习中的注意事项：1 1、时间、时间、平面与立体、局部与整体、平面与立体、局部与整体听懂的前提！听懂的前提！2 2、胚胎结构演变为成体何结构胚胎结构演变为成体何结构3 3、胚胎结构演.
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第八章第八章 第二节第二节 体温、脉搏、呼吸、血压体温、脉搏、呼吸、血压的测量及记录法的测量及记录法 教学目标教学目标 1 1.简述体温计的构造。简述体温计的构造。2.说出测量体温、脉搏、呼吸、血压.
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第八章 发声障碍第一节 发声的基础和生理发声：人在正常身体姿势基础上，使用正确的呼吸方法，使呼出气流冲击声带产生不同的频率振动，通过声道的传导和共鸣腔的共鸣获得可听声的过程人体发声器官是？男性男性女性.
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第八章第八章 心境障碍病人的护理心境障碍病人的护理心理与精神护理学习目标学习目标1.1.具有良好的职业道德素养，体现人文关怀。具有良好的职业道德素养，体现人文关怀。2.2.掌握心境障碍病人的临床表现特.
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n3、分类：、分类：（1）粗碎：）粗碎：粒径在数十粒径在数十mm至数至数mm之间的粉碎。之间的粉碎。（2）中碎：）中碎：粒径在数粒径在数mm至数百至数百m之间的粉碎。之间的粉碎。（3）细碎：）细碎：粒.
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第二讲 心肺脑复苏 心脏骤停原因心脏骤停原因 1心搏骤停的类型心搏骤停的类型 2心搏骤停诊断心搏骤停诊断 3第一节第一节 心脏骤停心脏骤停概概 论论 心心脏脏骤骤 停停 心脏骤停心脏骤停(SCA)是指.
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1 感觉功能的评定感觉功能的评定 感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映，个别属性有大小、形状、颜色、坚实度、湿度、性的反映，个别属性有大.
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施工技术方案一、1cm橡胶沥青SAMI应力吸收层工程具体情况G312合六路合肥段改建工程2标段1cm橡胶沥青SAMI应力吸收层共142264.3m2。1cm SAMI橡胶沥青应力吸收层铺筑于水泥混凝土.
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第二十一章颅脑和脊髓先天畸形第一节先天性脑积水 先天性（婴儿）脑积水先天性（婴儿）脑积水：是指发生于胚胎期或婴幼儿期，因脑脊液产生、吸收间的失因脑脊液产生、吸收间的失衡和（或）脑脊液循环受阻衡和（或）.
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美国天使男孩 大卫威特1971年9月21日，他出生在美国德克萨斯州休斯敦市的圣鲁克医院 1983年底，新任主治医生为“泡泡男孩”移植了姐姐凯瑟琳的骨髓干细胞手术后，凯瑟琳骨髓内潜伏的致命病毒就侵入了他.
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主讲：主讲：龙龙 汉汉 安安P 46缺血缺血血栓血栓栓塞栓塞梗死梗死血血 液液循环障碍循环障碍全身性全身性局部局部量量异常异常质质改变改变血管壁血管壁通透性通透性改变改变水肿水肿出血出血充血充血P 4.
