高等教育资源
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糖尿病口服药物管理学习目的学习目的1、掌握糖尿病口服药的分类2、熟悉口服降糖药的作用机制、适应症、禁忌症3、掌握口服降糖药服用时注意事项 用于治疗2型糖尿病，饮食控制及运动治疗血糖控制不达标者。促进胰.
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糖尿病健康教育（如：米饭、饼干、水果、鱼、肉、牛奶）一、什么是糖尿病一、什么是糖尿病朱门酒肉臭，路有冻死骨。血中有高糖，细胞缺能量。糖尿病二、糖尿病的症状二、糖尿病的症状多食多食多尿多尿皮肤干燥皮肤干.
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正常人体大体解剖及放射解剖正常人体大体解剖及放射解剖 头颅轴状位头颅轴状位大体大体 CT MRI头颅冠状位头颅冠状位大体大体 MRI头颅矢状位头颅矢状位大体大体 MRI胸部轴状位胸部轴状位大体大体 C.
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简易呼吸器的使用简易呼吸器的使用简易呼吸器的使用简易呼吸器的使用简易呼吸器的使用简易呼吸器的使用简易呼吸器的组成（1 1）面罩）面罩 （2 2）单向阀）单向阀（3 3）球体）球体 （4 4）氧气储气阀.
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简易呼吸器临床应用技术简易呼吸器临床应用技术简易呼吸器应用技术简易呼吸器 简易呼吸器应用技术简易呼吸器的组成单向阀单向阀安全阀安全阀气囊气囊/球体球体储气阀储气阀氧氧气气连连接接管管储气袋储气袋面罩.
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2024-4-2912024-4-292素问素问：“大毒治病，十去其六；大毒治病，十去其六；常毒治病，十去其七；常毒治病，十去其七；小毒治病，十去其八；小毒治病，十去其八；无毒治病，十去其九。无毒治病.
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EC手法手法
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肿瘤、心血管疾病、肿瘤、心血管疾病、糖尿病糖尿病 一、肿瘤一、肿瘤食道癌切物食道癌切物显微镜下的肿瘤细胞思考：思考：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与前面肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与前面所学的传染病引.
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第四章 牙周病微生物学牙牙周周袋袋病病损损分分区区二、二、牙周生态系牙周生态系 periodontal ecosystem牙龈炎和牙周病的简化通路牙龈炎和牙周病的简化通路致病菌落产物(LPS脂多糖等).
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下次课内容：泌尿、生殖系统的发生下次课内容：泌尿、生殖系统的发生思考题思考题 ：1 1、原始消化管分为几部分、原始消化管分为几部分?各部分分化为成体哪些器官各部分分化为成体哪些器官?2、试述胃肠转位的.
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124u初情期与种类和品种有关，营养水平影响初情年龄；初情期与种类和品种有关，营养水平影响初情年龄；u动物生长越快，初情期越早。动物生长越快，初情期越早。u营养水平不足，动物生长缓慢，影响性腺机能及性.
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第十六章第十六章 静脉输血静脉输血 病例：陈某某，女，病例：陈某某，女，2727岁，于某日凌晨岁，于某日凌晨1 1：2020分因宫外分因宫外孕大出血住院，住院后紧急做好手术准备，遵医嘱需输同孕大出血住.
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1、毛的结构、毛的结构 毛是动物皮肤毛囊长出的纤维。毛是动物皮肤毛囊长出的纤维。有真毛、粗毛和死毛。有真毛、粗毛和死毛。按有无髓层按有无髓层无髓毛纤维无髓毛纤维有髓毛纤维有髓毛纤维死毛是髓层极发达的粗.
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endocrine system内内 分分 泌泌 系系 统统本本 章章 概概 要要v内分泌腺的结构特点内分泌腺的结构特点v两类内分泌细胞的结构特点两类内分泌细胞的结构特点v甲状腺的结构和功能甲状腺的结.
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第十二章大学生生命教育与心理危机应对 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。罗马西塞罗罗马西塞罗第一节第一节 大学生生命教育大学生生命教育 第二节第二节 大学.
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第五讲第五讲 养生主养生主 吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已；已而為知者，殆而已矣。為善無近名，為惡無近刑。緣督以為經，可以保身，可以全生，可以養親，可以盡年。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩.
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转换及分离障碍(Conversion and dissociative disorders)1转换及分离障碍转换及分离障碍一、概述二、转换障碍三、分离障碍2概述n癔症的历史n癔症(Hysteria)，.
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第六章第六章 消化和吸收消化和吸收概述概述口腔内消化口腔内消化胃内消化胃内消化小肠内消化小肠内消化大肠的功能大肠的功能（自学）（自学）吸收吸收复习与思考题复习与思考题消化道的构成消化道的构成消化道（横.
