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理学资源 (共1505 份)

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  • 第14章虚位移原理一、是非题(正确的在括号内打、错误的打“x”)1.因为实位移和虚位移都是约束允许的无限小位移,所以实位移必定总是诸多虚位移中的一个。(X)2.一个给定系统的自由度数是确定的,但广义坐.
    上传时间:2024-06-09
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  • 理论力学总复习一、填空题1 .谐振子的向心力运动平均动能与势能的关系:D2 .物体向上抛科氏力向东,向下落科氏力向西。3 .粒子运动轨道是双曲线,地球运动轨道是椭圆。4 .惯量主轴上与转动轴存在夹角时.
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  • 第7章点的合成运动一、是非题正确的在括号内打“J”、错误的打“x”1.点的速度和加速度合成定理建立了两个不同物体上两点之间的速度和加速度之间的关系。(J)2 .根据速度合成定理,动点的绝对速度一定大于.
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  • 第11章动量矩定理一、是非题(正确的在括号内打“,、错误的打“X”)1 .质点系对某固定点(或固定轴)的动量矩,等于质点系的动量对该点(或轴)的矩。()2 .质点系所受外力对某点(或轴)之矩恒为零,那.
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  • 软组织损伤3课时1.腰肌劳损与腰椎间盘脱出症的主要的鉴别要点是DA.腰肌劳损的腰痛为酸胀痛,呈间歇性B.腰肌劳损在腰背部有固定痛点C.腰肌劳损叩击压痛点,疼痛减轻D.腰肌劳损不同压痛点可产生不同压痛点.
    上传时间:2024-06-06
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  • 概率论与数理统计复习21 .设随机事件A,3相互独立,且P(八)=O.4,P(A-B)=0.7,则P(43)=2 .设二维随机向量(XI)服从区域(x,y)043,-2y2上的均匀分布,则(XI)的联.
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  • 数值计算I曲面(线)上法向量的散度是什么?O写在前面在含有界面的流体流动模拟中,一般论文中常用的表面张力模型表达式为:其中,为表面张力系数,而在一些研究论文中通常将描述为曲率。那么它究竟是什么呢?在本.
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  • 教师继续教育学时证明XXXX年X月XX日至XX日,在XXXX【地点】组织开展“XXXXXXX活动”,本次活动,凭签到、考核,每人记继续教育县级集中培训XX学时。特此证明!参与人员及学时认定名单见附件中.
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  • 1.我们的地球模型实验记录表活动:制作地球模型,并表达相关地球知识。实验材料:超轻粘土(蓝色、绿色、棕色、白色、红色、黄色)、橙子两个、小刀、彩笔、竹签、塑料球、模型的制作步骤观察特征选择材料制作模型.
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  • 否否否1否是0.004.00是1.001.00是有限元计算改进膜元(NQ6Star)是否否是否是否是否整体指标计算采用强刚,其它计算非强刚否是是2否否是否是是2.001.50竖向荷载破墙轴向刚度考虑徐.
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  • 做账实操会计实操文库做账实操-珠宝成本计算公式一个戒指为例:一个戒指的价格组成=主石+金重+配石费+工费+设计费二成本一般来讲/卡地亚,蒂芙尼等国际一线品牌价格=成本X10-12倍(无折扣)中国的大品.
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  • 论拓扑学在翻译研究中的运用摘要:从拓扑学的视角看待翻译研究,可以发现:实现源文化成功进入到目的文化中,必须对目的文化的表达结构进行变形或变通处理,即采用适当的翻译方法,以实现两者的“拓扑等价”。这些形.
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  • 整治形式主义为基层减负部署强调要求今天我们组织召开整治形式主义为基层减负部署推进会,目的就是深入学习贯彻落实关于力戒形式主义、官僚主义的重要论述,切实把思想和行动统一到党中央和省、市会议精神决策部署上.
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  • 整治形式主义为基层减负一刻不能松今年4月,习近平总书记在重庆考察时强调:”为基层减负要明确权责,不能什么事都压给基层,基层该承担哪些工作,要把职责事项搞清楚。”理顺各级党政机关事权关系,为基层减负,是.
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  • 平捺公开课一等奖创新教案第9课平捺教学目标:1、认识平捺的形态,掌握平捺的写法。2、培养学生的观察、比较能力,提高学生欣赏美的能力。教学重点:认识平捺的形态,掌握平捺的书写方法。教学难点:掌握平捺的书.
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  • TemplateforpreparingaresearcharticleforsubmissiontoAppliedOptics,JOSAAzorJOSABAuthorOne/AuthorTwo/Au.
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  • Module3Unit1Shehadeggsandsausages单元整体公开课一等奖创新教学设计(表格式)外研版三起点五年级下册Module3单元整体教学设计基本信息主备人:陈红霞成员:李雪、刘超群.
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  • XXXX大学本科学生课程置换及学分认定管理办法(试行)第一章总则第一条为进一步深化学校人才培养模式改革,鼓励学生积极参加境(内)外交流项目、校内人才培养创新项目,增强个性化人才培养,进一步规范课程置换.
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  • 6我们来做热气球公开课一等奖创新教学设计6.我们来做热气球【教材简析】通过前面五课学习,学生已经知道空气具有质量、能占据空间,还可以被压缩。本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论,并尝试根据自己的理.
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  • 6我们来做热气球(课件35张ppt+公开课一等奖创新教学设计+视频)我们来做“热气球”加热前加热后我们来做“热气球”三年级科学一、聚焦你们对热气球有了解吗?热气球是怎样升空和下降的?在热气球升空过程中.
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