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在“两个结合”中不断推进马克思主义中国化时代化习近平总书记在党的二十大报告中指出马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是.
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哈贝马斯论形而上学之思和后形而上学之思一、意识哲学范式与形而上学思维哈贝马斯用形而上学思维概括始自巴门尼德、柏拉图，止于康德、黑格尔的哲学传统。在他看来，这种绵延了两千多年的哲学传统内部纵然有着千差万.
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六个必须坚持牢牢把握世界观方法论讲稿一、“六个必须坚持”集中体现了马克思主义立场观点方法党的*大报告系统阐述了的世界观和方法论，即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向.
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中国哲学史上的哲学家和哲学命题44个，写作学习参考中国哲学史上的哲学家和哲学命题L西周伯阳父：夫天地之气，不失其序。假设过其序，民乱之也。阳伏而不能出，阻迫而不能蒸，于是有地震。注：周人用两种不同性质.
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【讲处褊冯题寸马赫邺吟碗惭由桂冯契（19151995）是我国当代著名的马克思主义哲学家、中国哲学史家。在哲学元理论研究领域，他撰著了认识世界和认识自己逻辑思维的辩证法人的自由和真善美三本著作，娃构了具.
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实践论全文实践论全文论认识和实践的关系一一知和行的关系（1937年7月）毛泽东马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和.
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“开辟马克思主义中国化时代化新境界”专题研讨发言材料（共六篇）第一篇“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想”，习近平总书记在党的二十大报告中深入阐述了开辟马克思主义中国化时代化新境界的重大.
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弗吉尼亚理工高校弗吉尼亚理工学院暨州立高校（VirginiaPolytechnicInstituteandStateUniversity,官方缩写为VirginiaTech,又简称VT）,中文简称弗吉.
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研讨发言：把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合习近平谈治国理政第四卷收录了习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上的讲话要点，总书记强调,“继续推进马克.
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学习唯物辩证法，不断增强思维能力学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法，要求我们在实践中不断增强思维能力，特别是不断增强辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和创新思维能力。（一）辩证思维.
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马克思就业思想及其当代价值摘要：马克思从生产力与生产关系、人的发展与社会发展、个人实践经验的逻辑原则出发，提出了包含有相对过剩人口理论、失业理论、劳动力市场配置理论和劳动就业权理论的就业思想体系。这既.
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马克思恩格斯制度公平思想的双重嚣及当代启示马克思恩格斯关于公平及制度公平的系列思想蕴含在他们对蒲鲁东主义、拉萨尔主义、杜林等的批判性文字和共产党宣言资本论等经典著作和书信之中。探析马克思恩格斯的制度公.
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【哲学引论】哲学与思维方式1. uphenomena,与思维方式。(1)所谓uphenomena,如果从它的字面上的含义来看，是指所谓“现象”。(2)这里所说的现象，在哲学上是被作为与本质即所谓本体对.
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【党课讲稿】马克思主义视域下人类文明新形态的基本特征和重大意义摘要：习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年重要讲话中首次提出了“人类文明新形态”的重大判断和命题，中国共产党十九届六中全会公报中再次.
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【党课讲稿】马克思主义哲学在新时代中国的创新发展对于马克思主义哲学基本理论的创新发展，很多人将其理解为马克思主义哲学基本理论在新的历史条件下的运用，但如果仅仅局限于此，则很难说是对马克思主义哲学基本理.
