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药物引起的过敏性休克演练脚本一、演练脚本【演练背景】患者已做头泡他呢过敏试验，结果为阴性，在输注中出现过敏。【角色分配】医生、护士A、护士B、患者（王阿姨）、家属。【现场布及用物】病房和急救车。【演练.
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药物过敏性休克应急预案演练脚本一、总指挥：XXX二、参加演练成员：三、演练场所：四、演练时间：五、演练所需各种道具准备：抢救车、吸氧设备、吸痰器、静脉输液器、心电监护仪（2名护士负责）六、演练情景：1.
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学校关于配课、排课、调课的有关规定配课、排课是实施教学计划的重要步腺。为保证教学秩序的稳定，特对配课、排课以及相关教学异动作如下规定：一、配课1、教务处在每学期第15周前，根据各专业教学计划和学院的总.
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脑卒中后足内翻的康复治疗脑卒中偏瘫足内翻是由于下肢伸肌张力增高，肢体内外侧肌张力失衡而引起，下肢内侧为痉挛优势侧，外侧为劣势侧。那么，今天我们就从多个方面来分析脑卒中后足内翻，并运用适当的方法来解决这.
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胺碘酮发生输液反应（静脉炎）的预防及处理措施胺碘胴注射液是常用的抗心律失常药物，虽疗效显著，但容易引发静脉炎，治疗的关键在于早预防、早发现、早治疗。在使用该种药物时，护理人员要熟悉药理特点及其不良反应.
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肿瘤疾病病案首页逻辑校验规则1如果以CoO-D48开头，则必须填写病理诊断中的ICD编码（形态学:M/码）。2病理诊断仅保留ICD-IO的形态学编码库。并且提示：良性/0；良恶未定/1;原位癌/2；恶.
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老年及重大疾病患者的风险评定和筛查体系介绍本文档将讨论老年及重大疾病患者的风险评定和筛查体系。我们将探讨如何评估这些特定人群的风险，并介绍一种简单且没有法律复杂性的策略。风险评定为了评估老年及重大疾病.
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第六章力矩分配法一判断JB1 .传递系数C与杆件刚度和远端的支承情况有关.（）2 .力矩分配中的传递系数等于传逑弯矩与分配弯矩之比.它与外因无关）3 .力矩分足法所得结果是否正确,仅需校核交于各结点的.
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细胞库的建立及细胞库管理方法1、概论细胞库的建立可为生物制品的生产提供检定合格、质量相同、能持续稳定的细胞。国内强调三级库，国外用于生产的指的是两级库-主和工作，在重组制品总论中也提到两级库。了解细胞.
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精神障碍诊断标准诊断标准是将疾病的症状按照不同的组合，以条理化形式列出的一种标准化条目。诊断标准包括内涵标准和排除标准两个主要部分。内涵标准又包括症状学、病程标准、病情严重程度、社会功能损害等指标，其.
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精储设备常见的操作故障与处理精储是通过加热或减压使液体混合物成为气液两相而达到分离的操作。精窗装置通常由核心设备精储塔、辅助设备再沸器、塔顶冷凝器及输送机械泵、原料储槽和产品储槽等组成。精储设备操作的.
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有创动脉血压监测方法及波形解析中心静脉压(Centra1.VenousPreSSUre,CVP)是指在上腔静脉或下腔静脉靠近右心房入口处的压力，或者说是右心房的压力。通过在中心静脉插入导管(Centr.
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广卅楮贯赦t机构2011年中考承诺预备班物理讲义（经典电学专题）第九饼M4t一、自学检测1 .串联电路是分压电路，在串联电路中，电网越大，分的电压越（多或少）并联电路是分流电路,在并联电路中，电阻越大.
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二、带有全维状态观测器的状态反应系统状态观测器的建立为那状态变优不能直.接求测的系统实现状态反应创造了条件。然而这种依弁状态观测湍所构成的状态反桢系统和宜接进行状态反应的系统毕竟是不同的.本W主要讨论.
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批准人:课序19课Kt目的要求：点魔点：法段具问方提学习教手教复课堂讨论课堂教学环节复习提问新课讲解课常讨论每课小结布置作业时间分配(分钟)20551582布作业课时分配第七章集成运算放大器的应用本章.
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学生：科目：科学第阶段第次谭秋牌:课K环境对生物行为的影响及激素教学目标I、了解环境因素对动植物行为的膨响,2、埋解动物的节律性行为3、能列举植物的感应性现象。4、了斛植物生长素发现的历史，体脸科学发.
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Word2010复习题、单项选择题1、Word即m（龌_D_0A.表格处理B.绘制图形C.自动更正D.以上:项都是2、通常情况卜.，以卜选项中不能用于启动Word2010的操作是_D_。.双击Wind.
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外周血管介入限制类医疗技术培训大纲为贯彻落实医疗技术临床应用管理办法XX省卫生健康委员会关于进一步加强限制类医疗技术管理的通知要求，规范限制类医疗技术培训工作，保障医疗质量安全，根据相关专业开展临床专.
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数字资源在A2在线教育的获取和评定介绍本文档将讨论数字资源在A2在线教育平台上的获取和评定方法。数字资源是指通过电子方式呈现的教学材料，如电子书、在线课程、教学视频等。在现代教育中，数字资源的使用已经.
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数字信号处理实验报告离散时间信号通过线性时不变系实验名称：邈姓名：一专业：一年级：学号：一指导教师：一、实验目的1、通过本实验，进一步加深对离散线性时不变系统的理解.2、掌握利用线性卷积求解陷散线性时.
