专业基础教材资源
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大学体育系乒乓球专选接发球教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .接发球2 .结合技术教学任务1.学习接发球技术，初步掌握接发球的基本原则。2,加强各单项技术的结合运用。重点接发球难点接发球课时结构教.
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大学体育系乒乓球专选配套发球教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .配套发球2 .接发球：挑接发正手小三角短球，攻接正手长球教学任务1 .提高发球质量2 .提高判断及快速反应能力重点接发球难点接发球课.
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第2次授课教学内容1 .复习正手、反手握拍法2 .学习正手击高远球技术课的任务1.通过学习，使学生掌握正、反手握拍法及正手击高远球技术2 .发展学生柔韧性及灵活性3 .培养学生勇于拼搏、勤于动脑的精神.
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第25次授课教学内容1 .学习单打攻后场战术2 .介绍单打快拉快吊打法3 .教学比赛课的任务学会运用战术思想指导比赛，提高技、战术水平教学重点提高攻对方后场的技术、战术能力教学内容与组织教法教学内容与.
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大学羽毛球教学学习后场上手正手高远球技术教案课型新授课内容学习后场上手正手高远场地1、标准羽毛球场三块球技术。器材2、新球三筒，多球若干3、球拍学生自备本课任务1、初步掌握上手正手高远球的击球动作。2.
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大学体育系乒乓球专选发球配套教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .发球配套2 .接发球：1）搓接下旋短球；2）侧身攻接右侧上旋球教学任务1 .提高单项发球质量，熟练一套发球技术，能结合自己的打法特点.
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大学体育羽毛球高级班队内选拔赛教案*S枚级；叔婢，教材内容大学体育标准教程体育学院各专业课教材、体育运动羽毛球专项教程等教学队内选拔赛任通过选拔赛提高学生对羽毛球运动的兴趣，充分调动学生积极性、主动性.
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大学体育系乒乓球专选发球教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .发球2 .接发球教学任务1 .改进发球技术动作，提高发球质量2 .体会改进单一接发球技术，提高对球落点、路线的控制能力。重点接发球难点接.
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兴趣小组排球课教案第十六周复习正面上手发球技术周次第十六周项目排球地点排球场日期课的目的任务1、通过正面上手发球技术的考核，检查学生学习的效果。基本内容1、复习正面上手发球技术。2、正面上手发球考试课.
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兴趣小组排球课教案第五周基本掌握上手发球技术周次第五周项目排球地点排球场日期课的目的任务1、熟练掌握在快速移动中的传、垫球技术，以便在比赛中灵活运用。2、基本掌握上手发球技术，提高发球的准确性。3、通.
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兴趣小组排球课教案第九周熟练掌握正面上手发球技术周次第九周项目排球地点排球场日期课的目的任务1、熟练掌握正面上手发球技术，提高发球的准确性和发球的攻击性2、通过基本技术的掌握，提高学生学习的积极性3、.
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体育教育专业专科排球普修课电子版教案第22次课防守反击技术与配合级第周第22次课人数课型教师：教材内容1、防守反击技术与配合2、教学比赛教学任务1、提高防守与反击技术与配合。2、在教学比赛中复习运用上.
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中小学羽毛球熟练发球和接发球技术教案课题羽毛球技术技能课课时2授课日期教学内容1、熟练发球和接发球技术；2、巩固提高击高球高度、远度、方向、力量等；教学目标培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与.
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中学选项分层体育教学教案羽毛球第5次课掌握羽毛球后场上手击球技术学习目标认知目标：羽毛球的正手发高球和正手挑球技术动作的概念定型。技能目标：掌握羽毛球后场上手击球（高、吊）技术。情感目标：团队精神、互.
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牙周病学课程标准课程编号：Z2431204适用专业：口腔医学培养层次：大专课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：36总学分数：2一、课程定位和设计思路（一）课程定位1 .课程简介：牙周病学是口腔.
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水工钢筋混凝土结构课程思政建设一、课程思政建设总体设计情况我院是四川地区唯一的水利类高职院校，2021年入选四川省“双高计划”建设单位。学校长期秉承“敬水修身、博学兼善”的办学理念和“依托水利、服务社.
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散剂的制备教案（一）【教学题目】三、散剂的制备（一）【课型】新授课【教学目标】1 .知识目标:掌握散剂的制备工艺。2 .能力目标:培养学生理论与实践相结合的能力。3 .德育目标：体验问题框架下合作学习.
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专题17设点与比例问题遇到同一条直线线段比例以及向量比例相关问题，我们一般肯定不会求出线段的长度或者向量的模，一般会转变坐标来解决，横纵坐标取一即可，具体怎么操作，如果选取得当，会为我们计算带来很多方.
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节节节节 节节节节节 节节节节节 节节一二三四一二三四五 一二三四五 一二章M-第第第章B-第第第第章第第第第第章B-第章二 三 四 五 六第 第 第 第 第田径（一）（二）（三）必修课理论考试大纲课.
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网球选修课教学大纲一、教学目的与要求（一）学生初步掌握网球正手击球及下手发球技术；了解网球上手发球、反手击球动作方法和主要基本战术及练习方法；有基础的学生能运用正手和反手进行连续隔网击球。（二）发展学.
