专业基础教材资源
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高校体育第二学期足球对不及格学生进行补考教案任课班级受比Z人数第17次课通过补测已完成全体学生的考试工作对不及格学生进行补考在教学比赛中实习裁判工作教学内容与目标时间教学组织与方法一.课堂常规25队形.
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教材内容1.教学比赛2裁判手势练习任务1、明确比赛位置和职责2、熟练运用所学技术动作，提高比赛意识3、培养进取精神，团队协作部分时间课的内容练习量组织教法,一.集合整队，报告人数组织：学生四列横队集合.
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课程教学大纲（2015-2016学年第二学期）课程名称：本科高年级口译训练（AtelierCrlnterP怕tation）授课教师：邵炜电子邮箱：二、教学内容及安排（可根据内容多少调整表格大小；作业须.
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自己写给自己关于生活的文案很治愈的关于生活的文案1.感情经得起风雨，却经不起平淡；人生经得起平淡，却经不起颠簸。2 .越是无所事事的人，越会在情绪上计较，因为别的领域无力获得成就感。3 .越长大越发现.
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第一学期第6次课羽毛球复习发球正手击高远球技术专项课教案课次第6次课课题羽毛球（复习发球、正手击高远球技术）课的目的通过复习，进一步巩固动作，通过纠正错误，使学生掌握正确动作。教学内容及技术要求组织教.
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第一学期羽毛球发球专项课教案课次第2次课课题羽毛球（发球）课的目的通过复习，巩固正确的握拍法，为今后学习其它技术打下基础。通过学习，初步掌握基本的发球技术，使学生了解发球技术的重要性。教学内容及技术要.
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湘教版六年级下册美术第2课俯仰之间试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是俯仰之间，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家.
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湘教版六年级下册美术第2课俯仰之间教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解视角的分类；技能目标：了解不同视角的不同特点；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：.
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温室生料栽培大球盖菇生产技术规程1范围本标准规定了温室大球盖菇（StrOPhariarUgoSoannUlata）的产地环境、栽培设施、栽培季节、品种选用、原辅材料、培养料配方、培养料前处理、建床播种.
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第19次授课教学内容1 .专项考试2 .正手击高远球结合杀、吊上网（25%）,五次直线进退跑练习（25%）课的任务完成考试，记录评定成绩、鼓励学生进取教学重点手法与步法的衔接，协调、自然教学内容与组织.
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第27次授课教学内容1 .学习单打攻前场战术2 .介绍规则裁判法、裁判实习课的任务学会运用战术思想指导比赛、提高技、战术水平教学重点网前击球的技术动作的反复练习教学内容与组织教法教学内容与组织教法一：.
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大学体育系乒乓球专选接发球教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .接发球2 .结合技术教学任务1.学习接发球技术，初步掌握接发球的基本原则。2,加强各单项技术的结合运用。重点接发球难点接发球课时结构教.
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大学体育系乒乓球专选配套发球教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .配套发球2 .接发球：挑接发正手小三角短球，攻接正手长球教学任务1 .提高发球质量2 .提高判断及快速反应能力重点接发球难点接发球课.
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第2次授课教学内容1 .复习正手、反手握拍法2 .学习正手击高远球技术课的任务1.通过学习，使学生掌握正、反手握拍法及正手击高远球技术2 .发展学生柔韧性及灵活性3 .培养学生勇于拼搏、勤于动脑的精神.
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第25次授课教学内容1 .学习单打攻后场战术2 .介绍单打快拉快吊打法3 .教学比赛课的任务学会运用战术思想指导比赛，提高技、战术水平教学重点提高攻对方后场的技术、战术能力教学内容与组织教法教学内容与.
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大学羽毛球教学学习后场上手正手高远球技术教案课型新授课内容学习后场上手正手高远场地1、标准羽毛球场三块球技术。器材2、新球三筒，多球若干3、球拍学生自备本课任务1、初步掌握上手正手高远球的击球动作。2.
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大学体育系乒乓球专选发球配套教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .发球配套2 .接发球：1）搓接下旋短球；2）侧身攻接右侧上旋球教学任务1 .提高单项发球质量，熟练一套发球技术，能结合自己的打法特点.
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大学体育羽毛球高级班队内选拔赛教案*S枚级；叔婢，教材内容大学体育标准教程体育学院各专业课教材、体育运动羽毛球专项教程等教学队内选拔赛任通过选拔赛提高学生对羽毛球运动的兴趣，充分调动学生积极性、主动性.
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大学体育系乒乓球专选发球教案课次：人数：授课日期：教学内容1 .发球2 .接发球教学任务1 .改进发球技术动作，提高发球质量2 .体会改进单一接发球技术，提高对球落点、路线的控制能力。重点接发球难点接.
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兴趣小组排球课教案第十六周复习正面上手发球技术周次第十六周项目排球地点排球场日期课的目的任务1、通过正面上手发球技术的考核，检查学生学习的效果。基本内容1、复习正面上手发球技术。2、正面上手发球考试课.
