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-JH点、线、面、体【学习目标“了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面：.了解几何图形构成的基本元素是点、纹、面、体及其关系，能正礴月定由点、面、体经过运动改变形成的简洁.
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第四章几何图形初步4.1 几何图形4.1.1 几何图形与平面图形第2僵时从不同的方向着立体图序和立体图彩的曜开BB学习目标：1.从不同方向视察个物体,体会其视察结果的不一样性.2 .能画出从不同方向看.
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第三章线性方程组考试内容：克莱姆法则：方程组有非。解的充要条件，非齐次线性方程组有解的充要条件；线性方程组的性质和解的结构；齐次线性方程组的性质和解的结构；齐次线性方程组的基础解系和通解，非齐次线性方.
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309陈丽欣-右侧拇指屈指肌腱狭窄性腱鞘炎2014-08-1112:30首次病程记录患儿陈丽欣，女，8.0岁，学生，以发觉右拇指伸直受限7天。为主诉，于2014-08-1112:07,由门诊拟中医诊断.
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(0.5+x)+x=9.823x+9=275(x+5)=1002(X+X+0.5)=9.818(x-2)=270 x+3x=7025000+x=6x12x=300-4x3(x+3)=503200=45.
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第一章行列式第一节二阶与三阶行列式一、选择题XyO1.设x,y为实数且一)，XO=O,则(D)OX1（八）%=O,y=1(B)X=-l,y=l(C)x=l,y=-l(D)x=O,y=O【大纲考点】考查.
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26.23.求二次函数的表达式一、选择题1.若某抛物线的形态、开口方向与抛物线尸义丁一4x+3相同，且顶点坐标为(-2,1),则该抛物线所对应的函数表达式为().y=(-2)21B.y=(x+2)2-.
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3.7牛顿其次定律一图像及临界极值问题（重点）班级姓名小组【学习目标】1 .回顾v-t、a图像，能正确依据图像提取有用信息解决相关的动力学问题。2 .回顾创新图像，能正确写出函数表达式，找出斜率截距的.
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年级七科目数学一主备徐开林参与集体备课人员王恩重袁S内容3.3消元解方程组（一）课型新运用时间第周学习目标学问与实力目标：1.了解什么是二元一次方程组的解2.理解什么是代入消元法3.会用代入消元法解简.
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简洁的线性规划问题（2）导学案心【学习目标】1 .从实际情境中抽象出一些简洁的二元线性规划问题，并加以解决；2 .体会线性规划的.基本思想，借助几何直观解决一些简洁的线性规划问题.,【重点难点】教学重.
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3.3.3函数的最值与导数一、教学目标学问与技能：1.借助函数图像，直观地理解函数的最大值和最小值概念。2 .弄清函数最大值、最小值与极大值、微小值的区分与联系，理解和熟识函数/(%)必有最大值和最小.
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备课人河北武中宏达教化集团老师课时教案授课时间课题简洁的线性规划（4）课标要求线性规划问题的图解法，并能应用它解决些简洁的实际问题:教学目学问目标技能目标从实际情境中抽象出简洁的线性规划问题驾驭线性规.
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简洁的线性规划问题(1)导学案卷【学习目标】1 .巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域；2 .能依据实际问题中的已知条件，找出约束条件.【重点难点】教学重点：用图解法解决简洁的线性规划.
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3. 3.3函数的最大(小)值与导数【选题明细表】学问点、方法题号函数极值与最值的关系1函数的最值2,3,6,13由函数最值求参数(或范围)4,5,7,10函数最值的应用9,11综合应用8,12【基础.
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函数的极值与导数一、教学目标学问与技能：理解极大值、微小值的概念；能够运用判别极大值、微小值的方法来求函数的极值；驾驭求可导函数的极值的步骤；过程与方法：多让学生举命题的例子，培育他们的辨析实力；以及.
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333函数的最大(小)值与导数一、选择题1 .函数丁寸)=的最大值为()A.e,B.eC.e2D.10答案:A解析:令,-=O=e,当xe时,yv;当0 x(),所以y柯太值=(e)=e,在定义域内只.
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河北武中宏达教化集团老师课时教案备课人授课时间课题简洁的线性规划第5课时课标要求驾驭线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简洁的实际问题教学目标学问目标驾驭线性规划问题的图解法技能目标从实际中抽象出.
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函数的单调性与导数【运用课时1课时【学习目标1.正确理解利用导数推断函数的单调性的原理；2.驾驭利用导数推断函数单调性的方法.【学习重点】：利用导数符号推断一个函数在其定义区间内的单调性.【学习方法臬.
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3. 3.2函数的极值与导数【选题明细表】学问点;、方法题号函数极值的定义1函数极值(点)的推断与求解2,3,7由函数极值求参数(或范围)4,5函数极值的应用10综合问题6,8,9,11【基础巩固】1.
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332函数的极值与导数一、选择题1.若x)是R上的可导函数,则下列结论中,正确的是()A.导数为零的点肯定是极值点B.假如在向旁边的左侧尸(x)0,右侧Fa)o,右侧Fa)o,那么/)是微小值D.假如.
