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3.7牛顿其次定律一图像及临界极值问题（重点）班级姓名小组【学习目标】1 .回顾v-t、a图像，能正确依据图像提取有用信息解决相关的动力学问题。2 .回顾创新图像，能正确写出函数表达式，找出斜率截距的.
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年级七科目数学一主备徐开林参与集体备课人员王恩重袁S内容3.3消元解方程组（一）课型新运用时间第周学习目标学问与实力目标：1.了解什么是二元一次方程组的解2.理解什么是代入消元法3.会用代入消元法解简.
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简洁的线性规划问题（2）导学案心【学习目标】1 .从实际情境中抽象出一些简洁的二元线性规划问题，并加以解决；2 .体会线性规划的.基本思想，借助几何直观解决一些简洁的线性规划问题.,【重点难点】教学重.
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3.3.3函数的最值与导数一、教学目标学问与技能：1.借助函数图像，直观地理解函数的最大值和最小值概念。2 .弄清函数最大值、最小值与极大值、微小值的区分与联系，理解和熟识函数/(%)必有最大值和最小.
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备课人河北武中宏达教化集团老师课时教案授课时间课题简洁的线性规划（4）课标要求线性规划问题的图解法，并能应用它解决些简洁的实际问题:教学目学问目标技能目标从实际情境中抽象出简洁的线性规划问题驾驭线性规.
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简洁的线性规划问题(1)导学案卷【学习目标】1 .巩固二元一次不等式和二元一次不等式组所表示的平面区域；2 .能依据实际问题中的已知条件，找出约束条件.【重点难点】教学重点：用图解法解决简洁的线性规划.
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3. 3.3函数的最大(小)值与导数【选题明细表】学问点、方法题号函数极值与最值的关系1函数的最值2,3,6,13由函数最值求参数(或范围)4,5,7,10函数最值的应用9,11综合应用8,12【基础.
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函数的极值与导数一、教学目标学问与技能：理解极大值、微小值的概念；能够运用判别极大值、微小值的方法来求函数的极值；驾驭求可导函数的极值的步骤；过程与方法：多让学生举命题的例子，培育他们的辨析实力；以及.
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333函数的最大(小)值与导数一、选择题1 .函数丁寸)=的最大值为()A.e,B.eC.e2D.10答案:A解析:令,-=O=e,当xe时,yv;当0 x(),所以y柯太值=(e)=e,在定义域内只.
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河北武中宏达教化集团老师课时教案备课人授课时间课题简洁的线性规划第5课时课标要求驾驭线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简洁的实际问题教学目标学问目标驾驭线性规划问题的图解法技能目标从实际中抽象出.
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函数的单调性与导数【运用课时1课时【学习目标1.正确理解利用导数推断函数的单调性的原理；2.驾驭利用导数推断函数单调性的方法.【学习重点】：利用导数符号推断一个函数在其定义区间内的单调性.【学习方法臬.
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3. 3.2函数的极值与导数【选题明细表】学问点;、方法题号函数极值的定义1函数极值(点)的推断与求解2,3,7由函数极值求参数(或范围)4,5函数极值的应用10综合问题6,8,9,11【基础巩固】1.
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332函数的极值与导数一、选择题1.若x)是R上的可导函数,则下列结论中,正确的是()A.导数为零的点肯定是极值点B.假如在向旁边的左侧尸(x)0,右侧Fa)o,右侧Fa)o,那么/)是微小值D.假如.
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3.3导数在探讨函数中的应用3.3.1 函数的单调性与导数一、选择题1.函数x)=(x-3)er的单调递增区间是()A.(-8,2)B.(0,3)C.(l,4)D.(2,+8)答案:D解析:Fa)=廿.
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3.3立方根3.3立方根教学目标:（一）教学学问点1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根2能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算.3.了解立方根的性质.4.区分立方根与平方.
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3.2一元二次不等式及其解法(3)导学案心【学习目标】1 .驾驭一元二次不等式的解法；2 .能借助二次函数的图象及一元二次方程解决相应的不等式问题.【重点难点】运用一元二次不等式解决实际问题【学问链接.
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3.2一元二次不等式及其解法（1）导学案心【学习目标】1 .正确理解一元二次不等式的概念，驾驭一元二次不等式的解法；2 .理解一元二次不等式、一元二次函数及一元二次方程的关系，能借助二次函数的图象及一.
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基本初等函数的导数公式及导数的运算法则【运用课时】：1课时【学习目标】：1 .娴熟驾驭基本初等函数的导数公式；2 .驾驭导数的四则运算法则；3 .能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则.
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.基本初等函数的导数公式及导数的运算法则(教案)教学目标：1 .娴熟驾驭基本初等函数的导.数公式；2 .驾驭导数的四则运算法则；3 .能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简洁函数的.
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建文外国语学校高二年级数学学科导学案主备：审核：授课人：授课时间：学案编号：班级：姓名：小组：老师“复备”栏或学生质疑、总结栏课题：3.2.2利用空间向量求空间角课型:新授课【学习目标】会用向量求异面.
