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点、线、面、体一、教学目标（一）知识与技能：通过丰富的实例认识几何图形的基本元素：点、线、面、体进行排列造型.（二）过程与方法：认识到点线面体的静态关系和动态关系，发展学生初步建立几何直觉，培养学生创.
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微积分II期末模拟试卷1(满分：100分；测试时间：100分钟)一、填空题(3X5=15)1、塞级数之E的收敛区间为_2、由曲线y=3-x2及直线y=2x所围成平面区域的面积是3、改变,空严求抛物线y.
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定积分部分一、第一积分中值定理【定理】：设f(x)、g(x)在a,b上连续，g(x)在a,b上不变号，则至少存在一点J(a,b),使得f/(x)g(x)dx=(4)fg(x)dx。注意取g(x)=l即.
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君主论读后感-回复如果说生存是每个人的迫不得已，那么卑劣是不是道德?所谓的强势文化究竟是什么？马加亚维利被戏称为西方的李宗武，那他的君主论就是西方的厚黑学了。就像李老师说的，你要把我的书藏在枕头底下，.
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同济转专业政策同济大学转专业政策如下：1 .时间限制：转专业一般安排在每学年第二学期进行。需要注意的是，部分专业有专业级差，具体安排请参照同济大学教务处网站的通知。2 .申请条件：申请转专业的学生须符.
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反应级数一回复反应级数，通常用于描述化学动力学中反应速率与系统中某一变量(如温度、压力、浓度等)的关系。反应级数是一个微分量，通常用希腊字母、B、Y表示，有时也用小写字母a、b、C表示。这些字母代表分.
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函数的极值与导数教学反思本节课内容介绍极值的概念，学会求函数的极值，课时1课时.因为是初次接触极值概念，所以本节课重在极值概念的理解渗透，以及函数的极值点与导函数零点并不等价关系的探析，因此并没有涉及.
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函数与方程含参数函数与方程都涉及到数学，它们之间有紧密的联系。在解决问题时，我们经常需要将函数与方程结合起来考虑。这里有几个常见的例子：1 .含参数的函数：在这种情况下，函数的形式可能会涉及到参数，例.
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八年级期中重点背诵11 .我国宪法规定的公民基本权利有哪些？(1)政治权利：选举权和被选举权言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由监督权(2)人身自由：人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通.
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精锐教育学科教师辅导教案学员编号：年级：初三课时数：3学员姓名：辅导科目：数学学科教师：梁老师主题：二次函数线段面积和存在性问题时间:2020学习目标1、掌握二次函数线段和、2、掌握二次函数三角形、面.
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秋你悄悄地走来阅读理解秋，你悄悄地走来。这是一句描写秋天的句子，通过“悄悄”一词表达了秋天来临的安静和不易察觉的特点。阅读理解：这句话主要描述了秋天的到来。作者使用“悄悄”一词来表达秋天来临的方式，暗.
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导数应用一、单调性应用：1 .判断以下函数的单调性，并求出单调区间：2 .函数/(%)=-的一个单调递增区间是A.-l,B.2,8C.1,2D.,23 .函数J=：/+，+-5(1)假设函数的单调递减.
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导数及其应用题型一利用导数研究函数的单调性设函数y=Hx)在某个区间内有导数，如果在这个区间内f,M0,那么函数y=F(x)为在这个区间内的函数；如果在这个区间内FG)V0,那么函数尸F(X)为在这个.
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(四)导数的计算与几何意义【知识精讲】一、导数的概念即f,(x0)=Iim/(/+词一/一。)voAr二、导数的几何意义函数/(X)在X=Xo处的导数尸(人。)的几何意义就是函数/(X)的图像在X=/.
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导数：构造函数1.对于R上可导的任意函数/(X),假设满足=W0,那么必有fMA./(0)+/(2)2/(1)B./(0)+(2)2(l)C./(0)+/(2)2/(1)D./(0)+/(2)2/(1.
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导数几何意义及导数的计算训练题(含答案)1假设曲线)，=/的一条切线/与直线+4y-8=0垂直，那么/的方程为(A).4x-y-3=OB.x+4y-5=0C.4x-y+3=0D.x+4y+3=02在函.
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导数与定积分练习题一、填空题1、=20,且关于X的函数f(%)=g3+gZ2+7菽在R上有极值，那么与否的夹角范围为2、直线y=kx是y=lnx的切线，那么k的值为3、y2=与yr?所围成图形的面积(.
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定积分的概念教学目标：知识目标：掌握定积分的含义，理解定积分的几何意义。能力目标：1、理解定积分概念中归纳思维的运用；2、掌握例题求解过程中比照思维的运用。素质目标：提升分析与解决问题的能力教学重点和.
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第一章尺寸精度及孔轴结合的互换性1.so-基准孔与以下三轴相配，试计算配合的极限间隙或极限过盈及配合公差，画出公差带图，并指明它们各属于哪类配合。(1)30瑞(2)30湍(3)So:震解：(1)Xma.
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大学中常用不等式,放缩技巧一些重要恒等式=+9(21)1：T629心=誓aB0+aas2l9+.+cas27=血勿十口3Qn+1)nO1 11e=2+HH+4: 2!3!5：三角中的等式(在大学中很有.
