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第三章圆切线长定理教学设计教学目标：1 .使学生理解切线长定义.2 .使学生掌握切线长定理，并能初步运用.3 .通过本节教学，进一步培养学生的动手操作能力和创新意识.4 .学生在猜想、探索、验证切线长.
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二次曲线的切线方程求出曲线的方程求导函数，如果点在曲线上，那么将点代入到导函数可以求出切线的斜率，如果点不在曲线上，那么将曲线上的点用参数方程表示，比如椭圆上的点可以表示为(acosx,bsinx),.
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隐函数导数隐函数由隐式方程所隐含定义的函数。设F(x,y)是某个定义域上的函数。如果存在定义域上的子集D,使得对每个X属于D,存在相应的y满足F(x,y)=O,则称方程确定了一个隐函数。记为y=y(x.
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配套问题方程窍门技巧如下：【一】设：按照题意设出未知数.一般地，所设的未知数为工人人数分配。【二】歹IJ:列式表示两类产品生产总量。【三】求：求出配套关系中出示的具体数据的最小公倍数。【四】等：根据最.
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质能方程的理解质能方程：E=m(c2)其中：E-能量，m-质量，c-真空中的光速，质能方程，表示的是能量与质量之间的关系，最初是用来解释核变反应中的质量亏损和计算高能物理中粒子的能量，简单理解为：若一.
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已知某静电场的电势函数题目已知某静电场的电势函数为V=62y-7y2f则其电场强度E(工，y.z)=答案解析6(2q-1)+2(3j2+7j)j
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正切函数的泰勒展开式正切函数的泰勒展开式是：g-W+12其中丁力+1为正整数。在数学中，泰勒公式是一个用函数在某点的信息描述其附近取值的公式。如果函数足够平滑的话，在已知函数在某一点的各阶导数值的情况.
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反比例函数中X和y的关系反比例函数的图像属于以原点为对称中心的中心对称的两条曲线，反比例函数图象中每一象限的每一条曲线会无限接近X轴y轴但不会与坐标轴相交(y0)o一般地，如果两个变量x、y之间的关系.
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化能合成方程方程式硝化细菌硝化细菌将氨气氧化，形成硝酸：2NH3+302=2HNO2+2H202HN02+02=2HN03铁细菌铁细菌将亚铁化合物氧化，形成氢氧化铁和二氧化碳4FeC03+02+6H2.
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对数函数导学案*看53目标J研究学习目标明确学习方向三维目标：知识与技能：1 .掌握对数函数的概念，图象；2 .能够准确描绘出对数函数的图像，并可以利用图像来解决相关问题；3 .能够利用对数函数的相性.
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对数及其运算教学设计三维目标：1 .理解对数的概念，了解对数与指数的关系，理解和掌握对数的性质.2 .掌握对数式与指数式的关系，通过实例推导对数的运算性质.3 .准确地运用对数运算性质进行运算，并掌握.
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对数函数教学设计三维目标：1 .理解对数函数的概念，掌握对数函数的性质.2 .了解对数函数在生产实际中的简单应用，培养学生数学交流能力和与人合作精神，用联系的观点分析问题，通过对对数函数的学习，渗透数.
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2.2.1直线的参数方程教学目标：知识与技能：了解直线参数方程的条件及参数的意义过程与方法：能根据直线的几何条件,写出直线的参数方程及参数的意义教学重点：曲线参数方程的定义及方法教学难点：选择适当的参.
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e2x次方的微分e的2x次方的微分是：2e2xdx微分由函数B=f(A),得到A、B两个数集，在A中当dx靠近自己时,函数在dx处的极限叫作函数在dx处的微分,微分的中心思想是无穷分割。当自变量X改变.
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Weierstrass定理外尔斯特拉斯定理，即波尔查诺-魏尔施特拉斯定理，是数学拓扑学与实分析中用以刻划Irn中的紧集的基本定理，得名于数学家伯纳德波尔查诺与卡尔魏尔施特拉斯。波尔查诺魏尔斯特拉斯定理.
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系统的特征方程所谓系统的特征方程，指的是使闭环传递函数分母为零的方程。其意义在于可以解出闭环极点，而闭环极点决定了系统响应的运动模态。很简单地，根据定义，特征方程就是闭环的分母(为0)。开环的情况：设.
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第5练向量数量积的坐标表示一、选择题1 .设G=(1.-2),b=(3,4),c=(3,2),则(+2b)c等于()A.12B.OC.-3D.-11答案C解析V=(1.,-2),b=(-3,4),c=.
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用函数极限的定义证明任意给定0,要使If(X)-A|0,使当0 xr00,使当0-e6时,有使(x)Te。即当X趋近于e时，函数f(x)有极限1说明一下：1)O-e,是不需要考虑点x=e时的函数值，它.
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正弦函数和余弦函数的转化正弦函数与余弦函数的转换公式有：1、公式一：设为任意角，终边相同的角的同一三角函数的值相等。sin(2k)=Sincos(2k+a)=cosa2、公式二：设a为任意角，兀+a的.
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导数运算公式导数公式指的是基本初等函数的导数公式,导数运算法则主要包括四则运算法则、复合函数求导法则(又叫“链式法则”)O一、什么是导数？导数就是“平均变化率4yZx,当afO时的极限值”。可导函数y.
