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双曲线的几何性质一、教学目标（一）知识教学点使学生理解并掌握双曲线的几何性质，并能从双曲线的标准方程出发，推导出这些性质，并能具体估计双曲线的形状特征.（二）能力训练点在与椭圆的性质的类比中获得双曲线.
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4.1.1圆的标准方程教学要求：使学生掌握圆的标准方程的特点，能根据所给有关圆心、半径的具体条件准确地写出圆的标准方程，能运用圆的标准方程正确地求出其圆心和半径，解决一些简单的实际问题，并会推导圆的标.
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圆锥曲线与方程小结与复习教学目标：1、通过小结与复习，使同学们完整准确地理解和掌握三种曲线的特点以及它们之间的区别与联系；2、通过本节教学使学生较全面地掌握本章所教的各种方法与技巧，尤其是解析几何的基.
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2.2.2向量减法运算及其几何意义一、教学分析向量减法运算是加法的逆运算.学生在理解相反向量的基础上结合向量的加法运算掌握向量的减法运算.因此,类比数的减法（减去一个数等于加上这个数的相反数），首先引.
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双曲线的几何性质教学目标（一）知识与技能1、了解双曲线的范围、对称性、顶点、离心率。2、理解双曲线的渐近线。（二）过程与方法通过联想椭圆几何性质的推导方法，用类比方法以双曲线标准方程为工具推导双曲线的.
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双曲线的简单几何性质【学习目标】理解并掌握双曲线的几何性质.【重点难点】重点：掌握双曲线的几何性质难点：理解双曲线的几何性质【学法指导】以自学为主，教师讲授为辅【知识链接】复习1：写出满足下列条件的双.
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强国运动积分规则完成指定的学习行为获得对应的积分，积分规则如下：1、登录每日首次登录积1分。2、阅读文章每有效阅读一篇文章积1分，每日上限积6分。3、视听学习每有效收听一个音频或观看一个视频积1分，每.
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二阶不动点的几何意义函数二阶不动点的几何意义是指,函数二阶不动点可以在某些函数的变换中，保持其自身的几何形状不变。一般情况下，如果函数f的某个输入值X的输出值为f(X),则函数f(f(x)的输出值为f.
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订正笔记栏(1)：在y轴上取点(，),在X轴上取点(，)，)、过这两点的直线即所求图象.2、一次函数y=kx+b有下列性质：(1)当k0时，y随X的增大而,当kO,bO时，直线经过象限,当k0,b0时.
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课程设计报告书课程名称：电子技术综合设计学 院：专 业：班 级：学 号：学生姓名：指导教师：职 称：2022年 月日目录一、课程设计的目的.2二、设计题目和要求.2三、总体方案3四、基本原理3五、单元.
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一元二次方程的解法公式公式的一般形式:ax.+bx+c=O（aO）,其中ax_是二次项，a是二次项系数；bx是一次项；b是一次项系数；C是常数项。使方程左右两边相等的未知数的值就是这个一元二次方程的解.
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西安体育学院开展极限飞盘运动课程的可行性研究摘要：极限飞盘运动是一项集技巧、体能等综合优势的项目。起源于美国，具有极强的趣味性、安全性、竞技性、观赏性，锻炼价值极高。就其项目本身特征而言，比较适合在国.
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空间向量的直角坐标运算教学过程：一、复习引入：1 .平面向量的坐标表示分别取与X轴、y轴方向相同的两个单位向量T、j作为基底任作一个向量G,由平面向量基本定理知，有且只有一对实数x、y,使得。=J+9.
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2. 2.1双曲线及标准方程教学目标：1 .通过教学，使学生熟记双曲线的定义及其标准方程，理解双曲线的定义，体会双曲线标准方程的探索推导过程.2 .使学生在学会知识的过程中，进一步熟练用坐标法建立曲线.
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常见的几何模型一、旋转主要分四大类：绕点、空翻、弦图、半角。这四类旋转的分类似于平行四边形、矩形、菱形、正方形的分类。L绕点型(手拉手模型)遇60旋60,造等边三角形(1)自旋转：自旋转构造方浏遇90.
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方程组的解的三种情况线性方程组的解的三种情况如下：第一种是无解。也就是说，方程之间出现有矛盾的情况。第二种情况是解为零。这也是其次线性方程组唯一解的情况。第三种是齐次线性方程组系数矩阵线性相关。这种情.
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最大极限尺寸计算公式极限尺寸计算公式6=ES(es)EI(ei)。极限尺寸是指允许零件尺寸变化的两个界限值。较大的一个称为最大极限尺寸；较小的一个称为最小极限尺寸。极限尺寸是在设计确定基本尺寸的同时，.
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等比数列【使用说明】1 .用10分钟左右时间规范整理上一学案，落实消化；2 .用20分钟时间细读课本P44-P47的基础知识，并完成预习学案；3 .认真限时完成，规范书写；课上小组合作探讨，答疑解惑.
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空间向量的直角坐标运算学案学习目标1.掌握空间向量的坐标运算，会判定两个向量平行或垂直。2.掌握模长公式，夹角公式，两点间距离公式，并会用这些公式解决有关问题。课堂内容展示自学指导预习课本，填写下列内.
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空间向量的直角坐标运算(预习案)重点处理的问题(预习存在的问题):一、新知导学1、空间向量的直角坐标运算律：(1)若a=(a1.,a2,a3),=(,),则a+b=9a-b=,a=9.ab=,a1.1.
