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护理学资源 (共9678 份)

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  • 护理部教学干事(暂缺)员岗位职责1 .协助制定全院护理人员继续教育计划,并组织实施做好教学考核、学分管理和归档工作。2 .协助安排与落实新护士岗前培训、“三基”强化培训、考核工作及落实规范化培训。3 .
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  • 护理行政查房记录科室查房者参加人员记录查房内容年月日查房时间:护理行政查房记录(续页)
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  • 护理新技术、新项目准入制度1 .在医院医疗技术管理制度的框架内建立护理新技术、新业务准入管理体制和申报、准入流程,严格遵守相关卫生管理法律、法规、规章、诊疗规范和常规,未经批准不得开展。2 .开展护理.
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  • 护理技能竞赛操作流程评分标准(面罩一球奏人工通气)编号:姓名:成绩:项目项目总分要求分值扣分标准扣分素质要求1.服装、鞋帽整洁2 .仪表端庄、举止大方、语言文明、态度和诵3 .动作迅速、敏推、有紧迫感.
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  • 护理安全(不良)事件与隐患信息报告制度(一)总则1.制定目的:为了增强护理人员的风险管理意识,减少不良事件的发生,持续改进护理质量,根据患者安全十大目标、二级综合医院评审标准(XX年版)实施细则要求特.
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  • 护理会诊制度1 .凡遇重大手术,新技术项目,危重、疑难、抢救病人护理中存在本科室难以解决的问题应及时申请会诊。2 .申请会诊科室须填写会诊申请单,按程序送交相关部门,并将会诊所需资料准备齐全。3 .护.
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  • 科月护理业务查房记录时间地点主讲人记录人参加查房人员查房目的1 .掌握XX疾病概念、发病机理、辨证分型、治疗及中医辨证护理:2 .了解和评价而任护士对患者实施护理程序的效果,包括基础护理、专科护理、心.
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  • 护士定期考核测试题一、填空题1、新病人入院、出院或转入时间应在体温单用笔纵行填写O2、绘制体温单时,体温不升者均记于(线上,记录大小便以小时为准,大便填写O3、正常人的血压正常范围,世界卫生组织规定的.
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  • 护理技能竞赛操作流程评分标准(密闭式静脉输液法)编号:姓名:成绩:项目项目总分要求分值扣分标准扣分操作准备质Ia士质求护素要20服装、鞋临整沽仪表端庄、举止大方、谙有文明、态度和谒洗手222一项不符合.
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  • 1.内分泌代谢系统1.1 垂体危象是垂体功能减退症未经系统、正规激素补充治疗出现的多种代谢紊乱和器官功能失调,是危及生命的危急重症之一。诊断要点:垂体功能减退症患者,遇感染、外伤、手术等应激状态,出现.
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  • 医疗质量安全不良事件指在医院内被工作人员主动发现的,或患者在接收诊疗服务过程中出现的,除了患者自身疾病自然过程之外的各种因素所致的不安全隐患、状态或造成后果的负性事件。主要包括:I.在医院内被其工作人.
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  • 护理病例讨论制度1 .病例讨论范围为危重、疑难病例及新手术、新业务、新技术。2 .护士长定期组织所属科室的全体护理人员参加,必要时邀请相关人员参加(如科主任、科护士长或护理部主任)。3 .护理病例讨论.
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  • 护理技能竞赛操作流程评分标准(鼻导管给氧法)编号:姓名:成绩:项目项目总分要求分值扣分标准扣分操作准备侦士质求护素要20服装、林将整洁仪表然庄、举止大方、语言文明、态仪和蔼洗手、222一项不符合扣0.
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  • 科月护理工作满意度统计表满意度%调查表发放情况:发放:份,回收:份,有效:份条目数统计(条)条目序号病人/家属满意较满意较不满意不满意未涉及12345678
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  • 护理业务查房记录科室XX年度XX市中医医院科月护理业务查房记录时间炖点主讲人记录人分加查房人员房记录床号住院号aJN年龄人龙时同#?:胆石.中俄西医患者主诉:现成:无过敏史、居注史:主委的护理冷断:患.
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  • 附件2护士延续注册申请审核表中华人民共和国卫生部制Wft2-1填表说明1 .本表供申请护士延续注册使用。2 .用钢笔或者签字笔填写,内容真实,字迹清晰。3 .本表的第1、2、3项由申请人填写,第4项由.
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  • 护理技能竞赛操作流程评分标准(除颤术)编号:姓名:成绩:项目总分要求分值扣分标准扣分操作准备质Iit优质要求20服装、鞋帽里活仪表端庄、举止大方、语言文明、态度和瑞动作准确、规范、迅速222一项不符合.
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  • 护理安全管理制度1 .在从事各项护理技术操作过程中,护士必须具备严肃认真的态度,严格执行各项操作规程和查对制度。2 .认真评估各种危险因素(患者、环境),对危重、昏迷、老年、儿童、麻醉、行动不便及新入.
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  • 总护士长岗位职责1、在院长领导下负责全院的护理工作,领导和协助各科护士长搞好病室和各科护理单元的科学管理。2、围绕医院宗旨,拟订护理部门的管理、方针、目标、制定医院整体的策略性的护理工作计划,经业务院.
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  • 护理部护理督导员岗位职责1 .协助护理部对各级护理人员进行现场指导与考核工作,做好各科特殊、疑难、重大手术病例的护理现场指导工作。2 .协助护理部开展新技术、新业务,制定护理常规、工作标准和临床路径。.
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