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护理学资源 (共9678 份)

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  • 介入室护理工作制度1、介入室工作由科主任领导和全面负责,护士长协助进行日常管理。2、进入介入室必须穿工作服、更换拖鞋或使用鞋套,缸作帽及口罩.3、明确职责,严格执行各项规章制度和操作常规。4、严格无菌.
    上传时间:2024-06-29
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  • 新生儿室护理工作制度1、工作人员入室前剪指甲,洗手,穿室内衣,戴工作帽,换专用鞋,每接触一个新生儿前后需洗手.2、私人物品不能带入病室内,包括报纸,茶杯等,更不能在病室内进食.3、凡有严亩呼吸道、皮肤.
    上传时间:2024-06-29
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  • 产科常用护理诊断及护理措施2024在孕产妇健康管理中,护理诊断及相应的护理措施起着至关重要的作用。孕期和分娩过程中,女性身体经历着巨大的变化,需要细致的护理保证她们和胎儿的健康。本文将深入探讨产科常用.
    上传时间:2024-06-29
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  • NICU常见疾病护理诊断和护理措施NICU常见疾病护理常规早产儿护理诊断:1、有窒息的危急与呛奶、呕吐有关。2、有体温变更的危急与体温调整中枢发育不完善有关。3、养分失调:低于机体须要量与吸吮、吞咽、.
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  • (M5SimonWakfield,sYunnanDairy)评测练习课前阅读学案Paasge1话题类文悦读Youmaygotokaraokeordiscoclubswithyourfriendsdur.
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  • 护士延续注册申请审核表山东省卫生计生委制填表说明1 .本表供申请护士持续注册运用。2 .用钢笔或者签字笔填写,内容真实,字迹清楚。3 .本表的第1、2、3项由申请人填写,第4项由有关医疗卫朝气构填写,.
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  • 1类风湿性关节炎护理查房类风湿性关节炎的护理查房时间:2016年7月12日地点:内二科办公室主持人:徐善芬主查人:姚国园参与人员:的燕君谭兰玉肖丹李丹萍邓言群姚国园主要内容:类风湿性关节炎的护理患者1.
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  • 基指导患者进行口腔清洁,予口腔护理2次/日,协助其用口腔妒理液淞口,并教会其口腔护理液的使用方法。础予更换床单被套一次,保证患者舒适.协助患者如则.护理予患者基础护理.保证床单位干净无碎屑,床上擦浴保.
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  • 普外科2022年6月NONl级护士理论考试题您的姓名:I填空题1*您的层级:I填空题产一、单选邈(每题2分,共60分)I.正常I岁小儿每分钟呼吸频率范围是)【单选题I*A1620次B.20-25次C.
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  • 临床护理疑难病例讨论目的和意义、范围和形式、操作流程及实际案例一、护理疑难病例讨论的目的和意义提高护理质量和患者安全:通过讨论,护理人员可以增进对疾病的理解,提高对患者的诊疗和护理水平。共享经验和知识.
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  • 临床护理非计划拔管应急预案一、发生非计划拔管事件后,当一人应立即与值班医师沟通,及时评估.患者病情,采取挽救或抢救措施,M少不应后果.:、发生非计划拔管来件后,当事人需上报护士长和科主任并登聚护理不良.
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  • 临床护士分层级管理制度为规范临床护士管理,进一步提高护士的工作积极性,提高工作效率,根据临床护士的不同能级,设立高级责任护士、初级责任护士、助理护士(护理员)等不同层级护理岗位,给予不同的工作权限,履.
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  • 临床心内科病例分享、护理诊断、措施、评价及健康指导患者病史简介患者XXX,男,74岁,因突发胸痛6+小时于2012年10月11I=I22时入院。现病史:入院前6+小时,患者无明显诱因出现胸痛,为心前区.
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  • 中医护理学基础考核试题一、选择题1、见肝之病,知肝传脾,当先实脾.体现了下列哪项护理原则()单选Sfi)*A、未病先防B、沪病求本C.同病异治D、异病同治E、既病防变2、中医整体护理是进行疾病护理、机.
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  • ICU(CCU、EICU)护士长工作职责1 .在护理部、科护士长指导和科主任领导下进行工作。2 .根据护理部及科室工作计划,制定护理工作计划,并组织实施。3 .负责科室护理质量监控,达到工作质量标准,.
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  • ICU护理查房制度1 .护士长负货组织重症医学科的护理查房。2 .查房形式可分为:行政杳房、业务查房、教学看房。3 .护士长每月组织次护理查房,以检查护理质量,研究解决疑难护理问题。4 .总带教老师每.
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  • HX-9胸腔积液、气胸1肋骨骨折纵隔肿瘤第卜二节胸腔枳液胸膜腔是位于肺和胸壁之间的一个潜在的腔隙。在正常状况卜脏层胸膜和壁层胸膜表面上有一层很薄的液体(5-15ml),在呼吸运动时起润滑作用。胸膜腔和.
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  • ICU一般护理工作制度1 .重症医学科的护士应符合ICU护理人员岗位资质要求。2 .每班设责任组长1名,负责本组的护理工作,下班前检查本组人员工作完成情况,必要时向护士长汇报。3 .ICU护士精力集中.
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  • H1.护理管理与质量护理管理与质量书目:一、护理质量管理小组二、护理质量管理制度三、护理平安管理制度四、护理质量检查管理制度五、护理质量检查考评制度六、护理质量管理工作质量标准七、护理质量限制标准八、.
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  • 妇产科护理学说课程的设计“说课程是利用“说课”这种教研形式,针对某一门课程的整体设计理念、设 计内容和实训条件、特色及创新之处等进行解读,目的在于介绍和研讨如何更好 地策划和建设一门课程,时间可以安排.
    上传时间:2024-06-28
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