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护理学资源 (共9652 份)

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  • 危重患者风险评估、安全护理制度为提升护理人员对危重患者的风险识别能力,确保危重患者的救护工作能安全、有效、有序地顺利开展,达到提高危重病人救治成功率的目的,现特制定危重患者风险评估、安全护理制度及安全.
    上传时间:2023-04-17
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  • 危重病人护理工作流程
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  • 危重患者护理应急预案与工作流程一、应急预案:1.对于新入院的危重患者,接诊护士应立即评估患者病情(包括神志、瞳孔、监测生命体征、疼痛、皮肤、排泄物、自理能力等情况),同时通知医生。开通静脉通路,做好应.
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  • 危重患者护理质管理制度一、危重患者的护理应由工作能力强、临床经验丰富的护士负责,随时观察患者病情。发现病情变化应及时通知医师并给予相应处理。二、严格执行查对制度和抢救工作制度,采取积极有效的防范措施,.
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  • 卫生院护理技术职称岗位职责一、主任(副主任)护师1、负责或参与指导本科护理技术、科研或教学工作。2、检查指导本院急、危重、疑难病人护理计划的实施,护理会诊及危重病人的抢救工作。3、了解国内外护理发展动.
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  • 卫生院应急预案演练演练内容:时间:年8月90地点:护士值班室主持:参加人员:主持:张宏丽护士长参与:护士1:周翠美护士2:施赵佳备注:护士1周翠美扮演被针刺伤的护士小周,护士2施赵佳扮演小周的同事小施.
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  • 卫生院护理病历讨论时间:XX年05月23日08:00地点:住院部办公室主持人:XX(护士长)病历报告人:XX(护师)参加人:记录人:病历汇报:患儿,男,5岁,儿科06床,住院号:XX,因咽痛、咳嗽伴发.
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  • 卫生院XX护理工作计划为进一步抓好医疗护理质量,提高护理人员业务技术水平。XX年的护理工作要以抓好护理质量为核心,围绕医院的发展规划,本着“以病人为中心”,以“服务、质量、安全为工作重点的服务理念,创.
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  • 2住院关孑成女护理应急J国的通知卫生院全体员工:为进一步加强临床护理工作,认真履行医院救死扶伤的人道主义精神,结合医院“三好一满意”活动的有效开展,坚持医院的公益性,达到及时救治的目的,特成立医院护理.
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  • 卫生院医师查房制度培训内容为了提高医疗质量,确保医疗安全,强化医疗核心的查房职责,特制定本制度。一、三级医师查房实行主任、副主任医师、科主任负责制二、人员组成:本院所有成员三、时间要求1、管床医生查房.
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  • 蛛网膜下腔出血蛛网膜下腔出血(subarachnoidhemorrhage,SAH)是指脑表面血管破裂后,血液流入蛛网膜下腔引起相应临床症状的一种脑卒中,又称为原发性蛛网膜下腔出血。脑实质出血,血液穿.
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  • 循环系统疾病病人常见症状体征的护理心源性呼吸困难又称气促或气急,是病人在休息或较轻的体力活动中自我感觉到的呼吸异常。最常见的病因是左心衰竭,也可出现于右心衰竭、心肌病、心包炎、心脏压塞时。心源性呼吸困.
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  • 第十六章遗传性疾病学习目标1. 了解21三体综合征、苯丙酮尿症的病因和发病机制。2 .理解遗传性疾病的一般特点及预防保健。3 .理解21三体综合征、苯丙酮尿症的身体状况。4 .掌握苯丙酮尿症的护理措施.
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  • 第二章生长发育学习目标1 .理解小儿生长发育的规律及影响因素。2 .掌握生长发育的常用指标:体重、身长(上部量与下部量)、体围(头围、胸围)、骨骼生长与牙齿发育的正常值及其测量方法和计算方法。生长发育.
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  • 口腔:小于3个月小儿不宜喂淀粉类食物;1二56个月婴儿唾液分 泌噌多,常有生理性 流涎。食管:新生儿和小婴儿贲门 拈约肌发育较差,幽 门括约肌发育好,易 发生胃食管反流或幽 门痉挛,出现呕吐。第七章消.
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  • 第十四章免疫系统学习目标1 .了解小儿免疫系统发育及特点。2 .理解原发性免疫缺陷病的共同表现。3 .掌握原发性免疫缺陷病的护理诊断与护理措施。211免疫是机体的一种生理性保护反应。它具有3种功能:!.
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  • 第十四章月经失调病人的护理第一节功能失调性子宫出血(一)概念功能失调性子宫出血(dysfunctionaluterinebleeding)简称功血,是由于调节生殖器官的神经内分泌机制失常引起的异常子宫.
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  • 慢性肾衰竭慢性肾衰竭(ChroniCrenaIfailUre,CRF)见于各种慢性肾脏疾病的晚期,为各种原发和继发性慢性肾脏疾病持续发展的共同转归。由于肾功能缓慢进行性减退,最终出现以代谢产物潴留、水.
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  • 帕金森病帕金森病(ParkinSOnsdisease,PD)又称震颤麻痹(ParaIySiSagitans),是中老年常见的神经系统变性疾病,以静止性震颤、运动减少、肌强直和体位不稳为临床特征,主要病.
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  • 神经系统疾病常见症状体征的护理一.意识障碍(一)概述意识是指机体对自身和周围环境的刺激所做出应答反应的能力。意识的内容为高级神经活动,包括定向力、感知力、注意力、记忆力、思维、情感和行为等。意识障碍(.
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