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外语学习资源 (共9463 份)

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  • USeidealStOaChieVeIife, dont waste the years.简单易用 轻享办公(页眉可删)杭州西湖雷峰塔导游词中英文雷峰塔又名皇妃塔、西关砖塔。雷峰塔为吴越国王钱俶因黄 .
    上传时间:2022-12-12
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  • 来来往往造句二年级一、“来来往往”的意思:本意指来来去去的人很多,很繁华。二、词语出处:明施耐庵水浒传第13回:“两个在阵前,来来往往,番番复复, 搅做一团,扭做一块。”三、用法、语法:用作动词,指多.
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  • 日本的国宝是什么日本的国宝是朱鹦hudno朱鹘有着鸟中“东方宝石”之称。洁白的羽毛,艳红的头冠和黑色的 长嘴,加上细长的双脚,朱鹘历来被日本皇室视为圣鸟。朱鹘的拉丁学名 直译为“日本的日本”,以国名命.
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  • 新版延世韩语第一册单词表集团文件发布号:1你好是的我姓名老师小姐,先生(用于姓之后,表示尊敬)姓印度人中国我的和朋友哪(个)国家人美国
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  • 文言词类活用特点及例释词类活用是古汉语中某个属于甲类的词在句子中临时改 变用作乙类的一种特殊情况。1.名词的活用(1)活用为一般动词。有以下几种情况:名词+宾语。两个名词连用,不存在并列、修饰关系, .
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  • 整本书的别样阅读一写在整本书阅 读”研讨之后整本书的别样阅读写在“整本书阅读”研讨之后陆九渊有言:“读书且戒在慌张,涵泳功夫兴味长。”随 着中考、高考对阅读理解考查力度与权重的增加,阅读不再 是可有可.
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  • 生涯共通能力北京市京源学校林丽一、教学设计思想中小学心理健康教育指导纲要中明确指出高中年级的心理健康教育工作要帮助学生在充分 了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培.
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  • 教师辞职信五篇尊敬的XXX:您好!首先,我很感谢学校领导给我一个在XXX工作的机会,我也很重 视在XXX这X年的工作经历,而且很荣幸自己能成为XXX这个充满活力的团体 的一员。在这X年的工作中,我学到.
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  • 教师评课用语优缺点及建议教师评课用语优缺点及建议1)能立足双基展开教学,知识点回顾较全面、详细,能利用练习加以 复习巩固,从而夯实基础知识;2)建议:分析讲解题目时要注意思维的扩散,要注意训练学生的思.
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  • TeachingDesign淮北市首府实验小学余戈TopicThe Food Chain Picture Book ReadingAnalysis of the teaching materialOu.
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  • Unit 6 In a nature parkPart A Lefs learn阜阳市颍东区和谐路小学王孟娜L教学导航教学内容五年级上册 Unit6 In a nature park A Lefs I.
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  • 2021年安徽省小学英语优质课评选人教版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do?Part C Story time单元教材主情景图My folher IS plot.WoM W.
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  • 提升广电网络视听从业人员的镯联能力7月12日,中国网络视听节目服务协会网络视听职业道德建设委员会在京成立,提出一要坚持政治引领,把牢政治方向,把旗帜鲜明讲政治摆在首位;二要净化行业生态,培育风清气正的.
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  • 批评指正是什么意思1、批评指正的含义是指出错误或缺点,以便改正。是谦逊用语,用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。2、词语出自洪深跋后方人们,尤其是女性们,盲目地恭维,不自觉地腐化他们,是一句礼貌用.
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  • 感控口诀速记法宝一.耐药菌隔离口诀面目狰狞耐药菌,医院感染它作祟,监测发现耐药菌,单间安置最适宜,限制人员入与出,洗手措施第一招,物体表面定期消,深思耐药菌来源,终结抗生素时代,兴风作浪难遏制多种药物.
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  • 形容一个人长的好看又高冷的字1、英姿飒爽:英姿:英俊的风姿;飒爽:豪迈、形容英俊威武、精神焕发的样子。2、所有的愤怒,基本上都源自于没钱;所有的励志,基本上目标都是挣钱;所有的幸福,基本上状态都是有钱.
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  • 强化巡察整改和成果运用做深做实巡察“后半篇文章”近年来,英山县委坚决贯彻落实习近平总书记关于巡视工作重要论述,以及党中央关于巡视工作决策部署和省、市工作要求,始终把抓好巡察整改作为履行管党治党政治责任.
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  • 广西广电视听(电影)创作基地认定管理办法第一章总则第一条为进一步推动“十四五”期间广西广播电视、网络视听、电影高质量发展,聚焦精品节目剧目制作生产,更好地发挥“广电视听(电影)创作基地”的示范引领作用.
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  • 年底单位领导讲话常用精彩句子1 .用定位找准坐标点;用规划强化着力点;用创新营造闪光点。(工作总结、汇报)2 .转变思路为先;激活实力为上;夯实基础为本;合力帮扶为要。(工作汇报)3 .抓学习培训,在.
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  • 常用的九种修辞手法详解修辞手法,近来在高考语用题中考得不算少,有时判断是哪一种修辞,有时考查修辞的构成及表达效果,有时还考查使用修辞及不使用修辞的表达有何不一样等等。特别是,古诗鉴赏中对艺术手法的鉴赏.
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