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活动目标:1、不受物体排列和物体不同的干扰，学习用“=”、“”表示两个集合之间的数量关系。2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。活动准备:1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡:1)4.
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一天，楚一天，楚(chu)(chu)王问重耳：王问重耳：“如果如果你回到晋你回到晋(jin)(jin)国当了国王，该怎么报答国当了国王，该怎么报答我呢？我呢？”重耳想了想，说：重耳想了想，说：“我愿.
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男性女性1 23456789残疾人设施小婴儿受伤的人抱婴者大手牵小手老人孕妇请搭乘电梯请搭乘手扶梯服务台1 2346785大手牵小手受伤的人小婴儿老人孕妇有趣的人形有趣的人形符号符号LOREM IPS.
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活动目标：1.懂得不乱扔果皮纸削的道理。2.养成良好的卫生习惯，具有初步环保意识。
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第一节 听说游戏的特点与教育要求第二节 听说游戏的设计与组织第三节 听说游戏的案例分析第一节 听说游戏的特点与教育要求一、听说游戏的概念一、听说游戏的概念 听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动，是.
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幼儿园语言教育中的听说游戏学习目标v1.理解听说游戏的概念v2.掌握听说游戏的特点和听说游戏的教育目标v3.知道听说游戏对幼儿语言发展的特殊作用前置性小研究v1.请说一说什么是听说游戏？听说游戏与一般.
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一、看看说说车子的外形一、看看说说车子的外形轿车轿车形状：梯形形状：梯形窗子：梯形（并排多）窗子：梯形（并排多）轮子：中等（轮子：中等（middle）车灯：圆形（车灯：圆形（circle）公交车公交车.
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第一节第一节 听说游戏活动概述听说游戏活动概述 一、听说游戏的概念一、听说游戏的概念听说游戏听说游戏：是用游戏的形式组织的语言教育是用游戏的形式组织的语言教育活动，是为培养幼儿倾听和表述能力专门设计的.
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教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程优化反思优化反思说课流程说课流程教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程优化反思优化反思教材分析教材分析地位地位.
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一、听说游戏的内涵与特征一、听说游戏的内涵与特征为目的。）为目的。）（二）听说游戏的基本特征（二）听说游戏的基本特征语言教育目标内隐于游戏之中活动过程中逐步扩大游戏（自主）的成分游戏规则即为语言学习的.
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幼儿园听说游戏的设计与指导幼儿园听说游戏的设计与指导说课展示说课展示1、说教材说教材2、说学情说学情3、说目标说目标4、说重难点说重难点5、说准备说准备6、说教法、学法、说教法、学法7、说流程、说流程.
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森林里，住着小熊和它的妈妈。一天，熊妈妈对小熊说：“孩子，你已经长大了，该到城里去看看，城里房子是啥样子的。”第二天，小熊起了个早，吃完早餐就出发了。小熊在路上一边走，一边将头抬得高高的。“呦！不得.
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兔兔的腿不小心摔断了，猫医生给他装上轮椅。兔兔住在山上，它摇着轮椅下山去玩。呼呼呼呼呼，轮椅跑得飞快。“小猴小猴，你在哪里？我想跟你一起玩。”“来啦来啦，我陪你一块玩。”“松鼠松鼠，你在哪里？我们想.
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1 彩虹烟花鲜花笔蜡烛风车
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活动目标：1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹2.能愉快地参与玩色活动。
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袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的哺乳动物。大多数袋鼠在地面生活，从它们强健的后腿跳越的方式很容易便能将其与其他动物区分开来。袋鼠在跳跃过程中用尾巴进行平衡，当它们.
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