数据通信与网络资源
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如何开通手机地震预警功能?地震预警功能如何开通？地震预警功能非常重要，在紧急时刻，提前一分钟的预警，能给大家争取到紧急避险的宝贵时间。为了防患于未然，教大家如何打开手机地震预警功能。一、华为设置f安全.
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买验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验7实验名称网络优化与基站RACH接入控制实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求1.了解GSM移动系统中基站的RACH信道控制工作原理;二、实验原.
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验8实验名称移动台主叫实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的1. 掌握移动台主叫正常接续时的信令流程；2. 了解移动台主叫时被叫号码为空号时的信令流程；.
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通信原理实验报告实验一AMI码型变换实验实验原理1、AMl编译码实验原理框图8#基带传输Si号码模块13*栽波同步及位同步模块AMl编译码实验原理框图2、实验框图说明Am编码规则是遇到O输出0,遇到1.
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网络通信原理大作业基于TCP的ATM系统目录一、实验目标31.1 设计目标31.2 完成功能3二、实验原理42.1 TCP在TCP/IP协议簇中的位置及特点42.2 TCP的SOCKET实现42.3 .
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验7实验名称网络优化与基站RACH接入控制实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求了解GSM移动系统中基站的RACH信道控制工作原理二、实验原理与内.
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第一次通信系统实验报告模拟调制与频分复用一、实验目的1.1 了解复用的概念。1.2 理解频分复用的原理。1.3 掌握频分复用的系统框图及其实现方法。二、实验内容2.1 常规双边带调幅与解调实验(AM).
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买验报专课程名称移动通信原理实验序号实验6实验名称网络优化与基站RACH接入控制实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的1. 了解GSM移动系统中基站的RACH信道控制工作原理;二、预备知识2.
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验1实验名称QPSK调制解调实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求1 .了解QPSK调制和解调的基本原理；2 .熟悉软件完成QPSK的过程二、实验.
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第六次通信系统实验报告实验十八QPSK调制与解调实验1、B方式QPSK调制实验(1) DI、DQ两路数据的波形：码型选择拨码开关设置为：110000001110000011111000Dl:10001.
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验6实验名称VLR管理实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求1.了解GSM移动系统MSC/VLR功能；二、实验原理与内容访问用户位置寄存器（VLR）V.
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验5实验名称VLR管理实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的1. 了解GSM移动系统MSC/VLR功能；二、预备知识2. GSM移动系统中网络子系统的结构和.
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验7实验名称网络优化与基站RACH接入控制实验实验地点B702实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求1. 了解GSM移动系统中基站的RACH信道控制工作原理；.
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音频功率放大器的设计任务书1设计指标（1）直接耦合的功率放大器，额定输出功率10W,负载阻抗8Q；（2）具有频响宽、保真度度、动态特性好及易于集成化；（3）采用分立元件设计；（4）所设计的电路具有一定.
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卫星通信认证试题初级文件管理序列号：K8UYK9IO69-O6M243-OL889-F886881 .卫星通信是指利用人造地球卫星作为中继站转发或反射无线电信号。2 .C波段频率为3.48GHz;KU.
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通信原理实验报告一、实验原理1. 2ASK调制与解调系统频移键控是利用载波的幅度变化来传递数字信息，而其频率和初始相位保持不变。在2ASK中，载波的幅度只有两种变化状态，分别对应二进制信息“0”或“1.
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买验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验六实验名称网络优化与基站RAeH接入控制实验实验地点B702实验学时2实验类型验证性指导教师实验员一、实验目的1. 了解GSM移动系统中基站的RACH信道控制工.
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美验报玛课程名称移动通信原理实验序号实验1实验名称QPSK调制解调实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求1、实验目的1）了解QPSK调制和解调的基本原理;2）熟悉软件完成QPSK的过程.
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第四次通信系统实验报告一二进制数字调制与位、帧同步信号提取一、实验目的1.1 了解数字调制与解调的概念1.2 掌握2ASK调制与解调的原理及实现方法1.3 掌握2FSK调制与解调的原理及实现方法1.4.
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美验报官课程名称移动通信原理实验序号实验3实验名称数据接入CDMA信道的收发实验实验地点实验学时2实验类型验证性一、实验目的及要求1.了解本实验箱和计算机的接口；2.熟悉通过计算机来发送和接收短信的过.
