05712艺术设计基础.docx

《05712艺术设计基础.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《05712艺术设计基础.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、河北省高等教化自学考试课程考试大纲课程名称：艺术设计基础课程代码：05712第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教化自学考试艺术设计专业所开设的专业基础课程之一。本课程主要介绍艺术设计的基本学问、规律与元素，从形态要素动身，探讨点、线、面、体等形态的造型规律和形态创作方法。设计形态教材还重视学生通过不同材料的对比表现，突出强调材质本身所具有的形态特质。二、课程设置的目的和要求其目的是通过课程学习使学生对形态的理性结构和综合感性有整体认知，并对形态审美原则及创作法则有系统的相识，提高对形态的敏感度和抽象实力，把握各种形态要素在不同环境中的表现内涵，并能融会贯穿地进行作品的创意

2、实践。三、与其它课程的关系艺术与设计基础课程是艺术设计专业中视觉传达方向与室内设计方向学生开设的一门专业必修基础课程，是艺术设计理论与实践学习的基础。本课程的学习能让学生驾驭基础学问、基本规律，确立正确的思维、创新意识，为后续专业课程课程例如编排设计、书籍装帧设计、CI设计、室内陈设艺术设计、室内空间环境设计、公共景观艺术设计、电脑动画设计等课程的学习打下坚实的基础。其次部分课程内容与考核要求第一章进入形态的世界一、学习目的与要求通过本章的学习，初步了解形态的基本概念与现实状态，体会表象与本质的概念与关系，学会分析形态在艺术及设计创作中的表现与价值。二、考核学问点与考核要求1、关于形态（一般）

3、形态就是存在于空间的一个形态或图像。2、找寻创建形态的灵感之源（重点）形态的种类：自然形态、人造形态自然形态，偶发形态，抽象形态，几何形态，非具象形态，外部和内部、正形和负形3、形态就是形与态（一般）形式是外表，内涵是核心形：材料和质地、造型元素和其他组成方式、结构和工艺技术态：知觉、通感和联想、完整的情感思索其次章体验才能了解一、学习目的与要求相识、驾驭形态的特性，重点学习驾驭形态的表达性。二、考核学问点与考核要求1、三维的概念（一般）形态的三维性是指形态的定位和度量在长度和宽度两个平面坐标的基础上，增加了第三个维度一高度三维形态：偏平面形态、圆雕般形态、可穿越形态2、形态的象征性（次重点）

4、自然界是形态创意的源泉、从具象到抽象是创建形态的必经之路、抓住事物的主要特征、风格和特性3、形态的表达性（重点）形态也是一种语言形态语言的表达：点、线、面、体、肌理、色调、空间、时间、光线等抓住人们的新奇心第三章塑造方法一、学习目的与要求驾驭形态的组织法则与表现方法，重点学习、试验材料与工艺对形态表现的作用，提高创新意识。二、考核学问点与考核要求1、形态组织法则（重点）强调，简约，尺度，比例，力场，平衡，重复，多样，节奏，统一2、几种常用的方法（次重点）利用现成品创作，加法的操作，减法的操作，铸造的方法3、塑造形态的材料和工艺（重点）第四章线的勾画一、学习目的与要求学习、驾驭线的存在状态与表现

5、方法。二、考核学问点与考核要求1、发觉线条（次重点）线是一种形态符号，线的方向性和密度，轮廓线、边界线和装饰线，暗含的线条2、几种不同的空间线条（重点）直线和折线，直线：水平线、垂直线，三种缓慢曲线：中性曲线、稳定曲线、支撑曲线四种速度曲线：轨迹线、双曲线、抛物线、反相曲线三种方向曲线：悬链曲线、方向曲线、重垂曲线独立曲线：波浪线、螺旋线3、用线条做什么（重点）分割空间、勾画形态、指示方向和路径、提炼线性结构第五章面的围合一、学习目的与要求学习、驾驭面的存在状态与表现方法。二、考核学问点与考核要求1、面的特性（重点）有界定功能的元素、面是有肯定的边界、面和面有多重组合方式、面是构成体的基本要素

6、，是构成体的基础2、面的分类（次重点）几何形、有机形、偶然性、不规则形二维面：直轴曲面、弯轴曲面、曲周曲面、复合轴曲面三维面：曲面、断面、扭曲面、组合面3、面和空间的关系（重点）分割或围合，空间布置，围合空间的流淌第六章体的包袱一、学习目的与要求学习、驾驭体的存在状态与表现方法。二、考核学问点与考核要求1、身边的形体（次重点）体块的比列：固有比例，相对比例，整体比例体块的主次关系：主要形体、次要形体、附属形体、体块的轴线连接：轴线指穿越物体最长的那一维方向的线，它是一条抽象的线体的视觉平衡和视觉结构结构感，视觉平衡：独立性平衡、依靠性平衡、不稳定平衡2、体的组合（重点）体的基本种类：直棱体、曲

7、面体、切块、高级造型直棱体主要包括长方体和正方体，连接方式三种：楔入、相贯、支撑曲面体的主要类型是球体，半球体，圆锥体，圆柱体，椭圆体，椭圆基座，半圆圆体和圆形基座直棱体和曲面体的组合及其应用切块的组合及其应用体块的高级造型及其应用：凸体和凹体，凸体的体征是重量和体积3、体感的创建（重点）立体感觉中的量感、立体感觉中的生长感、立体感觉中的空间感第七章综合形态创作一、学习目的与要求运用所学基础学问与方法进行构思与创作，熬炼创新思维意识与实力，驾驭创作的步骤与方法。二、考核学问点与考核要求1、构思与创作（重点）确立主题和对象、进一步思索和整合、与环境空间的关系2、形态和功能（重点）形态从需求动身、

8、合理就是美第三部分有关说明与实施要求一、指定教材设计形态，朱曦、夏寸草编著，中国建筑工业出版社，2009年版。二、考试内容本课程考试内容覆盖到章。三、关于命题考试的若干规定1、本课程的考试应依据本大纲规定的内容来确定考试范围和考核要求。2、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点65%、次重点25%、一般10%.3、本课程较适合的题型有填空题、单项选择题、多项选择题、名词说明题、简答题、实践题。4、本课程采纳百分制评分，60分合格。四、题型示例1、填空题：形态元素是视觉世界中最基本的构成单位，包括点、线、面、体、空间、肌理、色调、时间等。2、单项选择题：从形态上来说，线可以分为几何形线和（B）

9、A非几何形线B自由形线C偶发形线D曲线3、多项选择题：面的形态主要包括（AC）A几何形面B非几何形面C有机形面D自由形面4、名词说明：空间：空间是物质存在的种客观方式，它分为两类，即物理空间和心理空间。物理空间是被实体所包围的，可测量的空间，即实体所限定的空间。心理空间既是没有明确的边界也可以感受到空间的存在，它来自形态对四周的扩张。5、简答题:简述比例与尺度的基本概念与关系。比例分为三种，固有比例：一个形体内在的各种比例关系，即物体的长宽高。相对比例：一个形体和另一个形体之间的比例关系。整体比例：组合后的形体的总体形态或者是整体轮廓的比例。尺度：就是用尺严格测量各部分的比例及大小尺寸。有些形体是无法用尺度测量的，只能用肉眼和多次尝试的方法来评估各个设计元素的体量关系。一个漂亮的形体和般形体之间的区分就在于他们比例和尺度的精确关系。6、实践题：运用线形完成一幅(20CmX20Cm)突显疏密感的构成作品。