浙教版六年级下册信息技术第三单元第13课《扩音系统的优化》教案.docx

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1、六级下册信息技术教学设计课题第13课扩音系统的优化单元三单元学科信息技术年级六年级学习目标【核心素养】信息意识：培养学生对信息技术在日常生活中应用的敏感性和认识，了解扩音系统在不同场合的重要性。激发学生探索计算机控制系统的兴趣，提高他们对信息技术发展趋势的关注。计算思维：通过学习扩音系统的类型和制作小型扩音系统，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。引导学生运用计算思维分析和设计简单的控制系统，提高他们对系统工作原理的理解。数字化学习与创新：鼓励学生运用计算机和网络资源进行自主学习和探索，提高他们的信息检索和处理能力。培养学生的创新意识，鼓励他们在制作小型扩音系统的过程中尝试新方法和技术。信息社会

2、责任：教育学生认识到信息技术在社会发展中的作用，以及在使用信息技术时应承担的社会责任。培养学生的信息安全意识，让他们了解保护个人隐私和网络安全的重要性。【教学目标】知识与技能：1、常用扩音系统的缺陷。2、利用所学知识对扩音系统进行优化。过程与方法：通过讲解，引导学生了解常用扩音系统的缺陷。；通过小组合作，组织小组活动，让学生合作利用所学知识对扩音系统进行优化。指导学生掌握科学的学习方法，如观察、实验、总结和反思，以提高他们的学习效率。培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成扩音系统的制作，提高他们的沟通和协作能力。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐

3、于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对信息科技的积极态度，激发他们对探索科技的热情和好奇心。强调诚信、尊重和公平的价值观，让学生在学习和实践中形成正确的道德观念。通过上述核心素养目标的设定，我们不仅能够让学生掌握计算机在控制系统中的应用这一课程的知识和技能，还能够培养他们成为具备良好信息素养的现代公民。重占常用扩音系统的缺陷。难点利用所学知识对扩音系统进行优化教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图教学设计教学设计一、新课导入1、情景展示扩音系统使用范围很广，但它也存在不少缺点。你知道的有哪些？2、本节课学习任务（1）

4、常用扩音系统的缺陷。（2）利用所学知识对扩音系统进行优化。3、揭示课题板书：扩音系统的优化二、新知学习（-*）、建构你与道传统扩音系统有什么不足吗？声音有时不够清晰，有时产生刺耳的声音，有时有噪音干扰（二）、扩音系统的缺陷扩音系统在实际应用中，常常受到各种因素的影响，如话筒距离远近、人的声音大小、环境噪声等，导致输出音量不稳定、波动大，扩音效果会产生很大的差别。为避免这些缺陷，你有什么好的建议吗？我们可以通过实时检测环境噪声的变化，利用自适应人声辨识算法，并通过自动增益控制电路来实现恒定功率输出，确保扩音系统的扩音效果。（三）、扩音系统的优化1 .使用MIC采集环境噪声，当计算机播放音乐时，环

5、境声音大于阈值，计算机自动增加音乐播放的音量；当环境声音小于阈值，计算机自动降低播放的音量。2 .声音覆盖的均匀性优化扩音系统首先要确保声音能够均匀地覆盖听众区域。这通常涉及到对扬声器的布局和指向进行调整，以避免声音的聚集或死点，确保每个听众都能听到清晰、平衡的声音。观看思考;学习学习表达创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面3 .设备的选择和配置选择合适的扩音设备，如话筒、调音台、扬声器和功率放大器等，对于系统优化至关重要。高质量的设备可以提供更好的声音还原度和动态范围。同时，设备的配置，如话筒的指向性、调音台的设置、扬声器的分频等，都需要根据具体的应用场景进行优化。4 .维护和调试定期对扩音系统进行维护和调试也是优化的一部分。这包括清洁设备、检查连接、更新软件等，确保系统始终处于最佳工作状态。实现以上功能的程序代码如下，你从中发现了什么？三、技能巩固利用一定的算法，可使音量变化趋向平滑，有利于扩音传播。四、课堂小结了解交流；分享培养倾听习惯培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试教学设计通过本节课的学习，你遇到了哪些困完成操作练习难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分交流表达培养表达能力享一下吧！预习下一课五、作业布置预习下一课。六、板书设计第13课扩音系统的优化1、扩音系统的缺陷2、扩音系统的优化培养自主学习能力教学反思