06汉语拼音（jqx)听课札记一.docx

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1、06汉语拼音（jqx）听课札记一文章：本文章的主要内容是关于06汉语拼音（JqX）听课札记课堂实录一反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！听课札记一今日听了3节拼音课，其中一节jqX令我很兴奋。一个很年轻的老师，把孩子们带到了拼音王国去进行了一番欢乐的旅游。走进教室，黑板上一幅漂亮的拼音王国的图画吸引了我，两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条鲜花铺成的小路，鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃，中间是拼音娃娃住的可爱的房子，右边一块草地上，jqX在欢乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了2刀的西瓜，几个五彩缤纷的气球。（这么可爱的拼音王国对孩子们该有多大的吸引力啊。）大家还记得老师说过拼音王国住着许

2、多拼音娃娃吗？我们今日再到那里去游玩，交几个新挚友。（老师的声音很亲切，甜甜的，老师的笑容很自然，美美的。）拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？（枯燥的复习变多好玩味，创设交际的情境。）接着我们来到拼音王国的大草地，可真喧闹，三个小挚友唱起了歌（老师创编的儿歌让孩子们睁大了眼，露出了甜甜的笑。老师创建性她处理了教材，把书上的三幅单个图变成了一个情境图，假如利用这个图让孩子们先视察，说说，老师再唱，图的作用发挥的可能更好。帮助认拼音，同时训练视察和说话实力。）这就是我们今日要相识的三个拼音挚友。谁会读？（考虑到学生的实际状况，不从零教起，让会的孩子充分展示。）多种

3、形式的读，开火车，当小老师教读，老师范读（一个小插曲，一个学生说，老师你的音读错了，老师很亲切，是吗，我再读读，对了吗？生点头，这回对了。多么同等和谐的氛围，看得出师生关系一贯这样，孩子们才敢于订正老师的错。）怎么记住这些挚友呢？（学生主动创编儿歌，并骄傲地领着大家读。气球，气球qqq;一个大差xxx;小鸡，小鸡jjj；左上半圆qqq;西瓜切成四瓣就是X不行小看孩子们哦，给他们信念，给他们空间，他们会还给你一个惊喜。）你们能不能用桌上的橡皮泥捏出来呢？看谁捏的最好，捏的最像。（孩子们在感爱好的活动中动手巩固字形，是很难遗忘的。）正值jqX玩的兴奋时，小ü也跑来凑喧闹了就在这时惊奇的事情发生了，看看是什么惊奇的事情。贴出jqX和ü相拼的音节。（创设问题情景，引导学生自己去发觉，通过孩子们的自己发觉突破难点。）师教儿歌强化难点，音节的拼读也是难点，老师设计了一个找挚友的嬉戏巩固。后面的写字也是学生先视察自己描，写，老师再提示。孩子们在玩中学会了拼音，发展了实力，享受了学习的乐趣。内容概括：这篇介绍了关于06汉语拼音（jqx听课札记一，jqx,希望对你有帮助！