07祖父的园子最新教案A案.docx

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1、07祖父的园子最新教案A案文章：本文章的主要内容是关于07祖父的园子最新教案A案教学反思_课文教后感案例课堂实录，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！学习目标1 .熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2 .相识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写美丽的句子。课时支配1课时A案教学过程一、读诗导入，揭示课题童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文，冬阳下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆。今日，我们要走进祖父园子里，与作者一同感受童年在园子里的心情。二、初读课文扫清文字障碍，整体感知课文内容。三、按阅读提示再读课文1.用自己宠爱的方式再读文。2,找出

2、自己最宠爱的段落先自己练读，再读给同伴听。3.想一想，你什么宠爱自己读的段落？有什么感受和体会？四、汇报沟通1 .文章开头的描写：“我家有一个大花园停在上面纹丝不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，簇新美丽。”(1)从这几句话中，你体会到什么？(预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫特别可爱；“我”对它们特别宠爱；作者描写这么细致，说明祖父的园子给了“我”一个美妙的童年，让“我”对那里的一切都难以忘怀。等等。学生回答后，追问从哪些句中体会到的。)(2)有感情地读这几句话，要求通过适当的语气把自己的体会读出来。2 .你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最好玩？说说为什么？(1

3、)预设学生宠爱的事情可能有：祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；有的不但没有盖上菜种，反而把踢飞了。理由是多元的，可以是：“我”爱祖父的仿照行为；“我”的举止很天真、无趣；“我”的举止很可爱；等等。其实哪里是铲；把狗尾巴当做谷穗留着。理由可以是：“伏在”“乱勾”，说明“我”的举止很天真可爱；把“谷穗”割掉，把“狗尾巴”留着，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等。一抬头，望见一个黄瓜长大了，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。理由可以是：“我”“见异思迁”，是“我”对园子里的一切都充溢了新奇心，都特别宠爱的原因，这样的事情，在孩子中间是常常发生，读了这样的句子，能引起我们的共鸣；“我”在园子里的生活逍遥自

4、由，逍遥自由，快欢乐乐，等等。祖父浇菜，我也过来浇，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”理由可以是：“我”很天真、顽皮；祖父对我特别宽容、宠爱和呵护；“我”在园子里特别自由欢乐；等等。(2)作者为什么能写得这样好玩？在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我”一个小孩做的、想的、说的，照实地写下来；哪些事，只有小孩会这样做，这样说，把孩子的天真、顽皮写出来，具有真情实感。作者写得很详细，用了一系列的动作、语言，描写的详细生动，使我们似乎就看到“我”一样。等等。3 .文章后面的几段话：“一切都活了，要做什么，就做什么。它若情愿长上天去，也没有人管。”(1)你从中体会到什么？预设的答案可能有：写园子里植物和动物的逍遥自由，表达“我”逍遥自由、逍遥自由、快欢乐乐的心情；“我”内心充溢了欢乐和自由，所以，在“我”的眼里，园子里一切都是自由、欢乐，都是那样美妙，充溢活力。(2)有感情地读课文的后面三段话，要求通过适当的语气把“我”的欢乐心情读出来。五、朗读全文，布置作业1 .从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美妙。童年是一幅画，绚丽多彩；童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美妙。2 .摘抄课文能体现童真童趣的句段。内容概括：这篇介绍了关于07祖父的园子教学设计A案,祖父的园子，希望对你有帮助！