1.7 设计和制作生态瓶 (教案) 五年级科学下册（教科版).docx

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1、教学目标科学知识目标：1.群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。2.生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。科学探究目标：1.能观察池塘里的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。2.能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。科学态度目标：1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能做到听取合理意见、共同协作制作生态瓶。2.能在课后坚持观察，关注生态瓶的变化并进行管理观察。科学、技术、社会与环境目标：认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。教学重点理解生态系统中生物与环境之间的关系，建构生态系统的概念，并以此设计制作

2、一个生态瓶。教学难点论述生态瓶的设计理由，通过论证完善设计图，制作生态瓶并坚持观察记录反思。教学准备教师准备教学课件。学生准备水葫芦、金鱼藻、黑藻、小鞋鱼、泥瞰、田螺、小龙虾、大鲫鱼、沙子、石头、池塘水、自来水、捞鱼网、大塑料瓶。学节1.设计意图教学过程二次备课一、情境导入，聚焦问题。一、聚焦一一探讨生物间依存关系出示绿豆圃图片，提问：同学们，通过上一节课的学习，我们已经了解了绿豆苗周围有哪些生物以及绿豆苗与它们之间存在着的食物关系。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？总结：动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供课题1-7设计和制作生态瓶所授课时1课时栖息地和氧气。我们把

3、绿豆苗和这些生物统称为生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。二、新授观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。二、探索一一建构生态系统概念（一）探讨生态系统稳定性条件1.绿豆苗周围有哪些非生物？这些非生物与植物、动物有什么联系。2 .播放视频：动植物改变岩石模样，改变空气中的气体组成成分。3 .学生讨论，教师引导，形成生物和生物、生物和非生物之间的关系图。立碑总动物.M二植物i.栖息地、,气、食物.NiI（二）设计生态瓶1 .我们模拟池塘生态系统制作一个生态瓶。我们的目标是：生态瓶里的生物能一直和谐共生。提供的材料有小雄鱼、泥纵、小龙虾、大鲫鱼、田螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦

4、、沙子、石头、池塘水、自来水。2 .小组讨论：（1）生态瓶中放什么？放多少？（2）在设计时要思考我们小组为什么这么放。三、小结思考小结内容,巩固学习知识。三、拓展作业布置生态瓶里的生物数量和非生物条件改变后，生态瓶会发生怎样的变化，坚持观察记录。有兴趣的学生可以把观察记录的内容写成观察日记。课堂总结：通过这节课的学习，我们知道在一定区域内，生物和非生物之间会互相作用、互相依存，形成一个生态群落。通过观察池塘里生物环境资料,认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶建造方案，并坚持对生态瓶进行管理和观察，培养我们保护生态环境的意识。板书设计1.7设计和制作生态瓶V生物生态系统相互联系相互影响!非生物J（生物种类平衡稳定生物数量平衡教学反思