20xx年幼儿园冬季主题教育活动.docx

《20xx年幼儿园冬季主题教育活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx年幼儿园冬季主题教育活动.docx（11页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、20xx年幼儿园冬季主题教化活动冬天（大雪）纷1.打雪仗,堆雪人,这些奇异的景色,好玩的户外活动,会引起幼儿极大的新奇和爱好,下面是整合的20xx年幼儿园冬季主题（教化）活动，一起来看看吧，确定对你有所帮助的。2Oxx年幼儿园冬季主题教化活动1活动目标：1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。2、迁移已有（阅历），探究冰中取宝的（方法3、增加自信念，体验胜利感。活动打算：1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。2、记录表活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1、出示礼物。老师：今日老师给小挚友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗?我们一起来

2、看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）2、老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的？3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?（无味）,看一看是什么颜色的?（无色）。（到幼儿面前提问）幼儿1：冷冷的。幼儿2：滑滑的。幼儿3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。（环节箍析：幼儿在用手感知冰、用眼睛视察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里臼色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此

3、我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰走冷冷的而不是暖暖的。）4、老师：小挚友看，老师手上怎么会有水?（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！二、探究活动冰中取宝1、老师：其实老师有一个隐私要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？幼儿讲解并描述方法。幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿2：用电吹风吹。幼儿3：用榔头敲碎。幼儿4：砸碎它。2、老师给你们打算了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。老师：（要求）四个小挚友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经

4、把你们的礼物放在了桌子上，大家起先行动吧。（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再打算的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简洁滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化,这些幼儿很快H己选择了其他比较快速的溶解方法一一热水。这里老师在打算操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想出现了偏差。）3、幼儿自由取宝。老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应

5、的图片（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化）5、老师：我们小挈友很聪慈自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?（老师选取一种方法当场或验，取出礼物）三、共享礼物。老师：拿到礼物你们快乐吗?现在让我们拿起礼物回教室共享吧。20xx年幼儿园冬季主题教化活动2活动目标：在看看、（说说）、玩玩、做做中了解等的基本特征，体验玩舌的乐趣。活动打算：1、雪景录像、（故事）雪花ppt2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、你看到了什么?（真的有.好多好多雪花）小结：冬天到了，很多很多生花都从天空飘落下来

6、。我们跟百花们打个招呼。2、你看到了什么样的雪花?（颜色、大小、形态）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。二、观赏故事师边讲边提问：1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐?（追问：可以请谁来帮忙?）2、这些白花花、不甜也不成、吃在嘴里冰冰凉的究竟是些什么东西?（雪花）3、小动物们在玩什么?我们还能和省玩什么嬉戏?小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆由人、打雪仗、还可以滑雪,真欢乐。三、嬉戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些调皮的（小雪）花。2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗？那怎么办?好的，我们

7、一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花,要留意平安;也可以请小手都忙来撕小雪花。看看i隹做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。指导重点：感受大、小的区分;帮助幼儿驾驭很多张一起剪或者一起撕地方法。3、再次在音乐中玩雪四、嬉戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球、最牢。2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。3、等球做好了吗?我们到操场上打等仗去咯。20xx年幼儿园冬季主题教化活动3活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生爱好。（重点）2、知道关怀疼惜小动物的情感。活动打算：1、物质打算：背景图一张，动物卡片（燕子、青

8、蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。2、故事动物怎样过冬。活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生爱好。1、师：小挚友,现在是什么季节啊?幼：冬天。师：天气怎么样呢?幼：很冷。师：我们应当怎样度过这个冬天呢？老师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育熬炼等。2、今口啊，老师还请来了三位好掌;友，我们一起来看看他们是谁?（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？二、老师讲解并描述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。讲解并描述故事小动物过冬提问：故事里的小动物是怎么过冬的?（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。

9、如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲解并描述故事进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。提出问题探讨：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如，蛇、青蛙、乌龟等。3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如，松鼠、蚂蚊等。延长：哪些动物在冬天须要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？鼓舞幼儿依据已有阅历大胆的想象思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中（总结出动物们不同的过冬方式。三、引导幼儿将H己手中的动物送到相应

10、的过冬方式的筐里，鼓舞幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？这一环节幼儿H己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿疼惜小动物、探究探讨动物的爱好。四、活动延长：回家跟爸爸妈妈探讨其他小动物的过冬方式。20xx年幼儿园冬季主题教化活动4活动目标：1、通过观赏儿歌美丽的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的奇妙情感。3、合作搜集、创编费美冬天的儿歌或小诗，进展

11、口语表达实力和创新实力培育幼儿乐观合作、留意倾听的好习惯。活动打算：冬爷爷图片，师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程：一、（谜语）导入，激发爱好师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小挚友最聪慈，猜得乂对乂快?（生:雪花）师：你们可真聪趣!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小挚友们走进大自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗?（贴冬爷爷的图片）二、观赏图片、爱好沟通师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征

12、的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。师：孩子们，谁能用Fl己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样？三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿观赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?（老师感情朗读儿歌）师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢！2、跟读儿歌，找寻特征师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀

13、？幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗？老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们确定有Fl己的感受对吗?下面就请小挚友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小挚友们，希望大家要做到细致倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好

14、?好在哪里?哪些地方还须要完善？朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈Fl己的感受和看法。四、引导记忆，积累词句师：孩子们，这首儿歌多美呀I让我们比一比，看谁先把它登记来？师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了很多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小挚友们好吗？结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话五、拓展空间，沟通感悟师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别美丽。到处白空皑皑，银装素裹。可是你们知道等对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗？六、搜集、创编，赞美诗歌师：学了一首美丽的儿歌，乂学到了这么多（好词好句），你们快乐吗?

15、那你们还知道哪些法美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予鼓舞。）20xx年幼儿园冬季主题教化活动5活动目标1、知道冬天给人身体的感觉及相识等人的形成。2、体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜爱过冬天。3、加强幼儿冬天不怕冷，按时、乐观上幼儿园的意识。教学重点、难点重点：让幼儿喜爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。难点：怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今乐观上幼儿园。活动打算音乐雪人不见了，雪花剪纸，手机拍照活动过程1、幼儿和老师一起表演舞蹈雪人不见了，幼儿第一次听这个音乐仿照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是雪人，雪人是冬天才会出现的。2、老师提问：你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的也许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。3、老师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓舞幼儿在念完儿歌后做一个Fl己想做的雪人造型，老师拍照，激发幼儿的乐观性，几次