18秋快乐魔方作文升级版升华篇第16讲：聪明的鸭妈妈——看图片报道写故事（动漫教案）.docx

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1、升华篇（秋季）第十六讲聪明的鸭妈妈看图片报道写故事教员：一、教学目标1.引导学生学会看图片报道。2 .引导学生展开想象，编写故事。3 .引导学生有所感想。二、教学重点引导学生看懂图片报道。三、教学难点引导学生展开想象，编写故事。四、教学准备动漫课件五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，

2、在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟）1.谜语导入师：同学们，在上课之前，我们先来猜一个谜语。大家都准备好了吗？生：准备好了。师：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。谜底是什么呢？生：鸭子。师：同学们的反应真快啊！没错，谜底就是鸭子。今天啊，咱们的课堂就和鸭子有关。同学们，鸭子给你们的印象是怎么样的？生一：小时候很可爱。生二：水性好，会游泳。生三：走路摇摇摆摆的，很滑稽。师：每位同学脑海里的鸭子的形象都是不一样的，有人认为它们滑稽，有人认为它们可爱今天咱们课堂的主角就是一群鸭子，它们会发生什么故事吗？咱们一起去动

3、漫中看一看！第十六讲聪明的鸭妈妈看图片报道写故事（板书课题：第十六讲聪明的鸭妈妈一一看图片报道写故事）第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）快乐起航（播放动漫）师：看了这幅画，同学们得到了哪些信息？生一：我知道这群鸭子走在温哥华的街上。生二：图片中有七只鸭子，其中一只大，六只小的。师：同学们观察得真仔细。看它们走路摇摇摆摆的，不知道要去干嘛。同学们,现在我们来一起猜一下,它们接下来会遇到什么，会发生什么？若是遇到了下水道，会发生什么事情呢？请同学们发挥想象，说一说。（引出问题一）生：如果它们经过下水道，小鸭子可能会一不小心掉下了下水道里。师：这是一个可能。如果小鸭子真的掉进了

4、下水道，会发生什么危险呢？生：有可能被水冲走。师：是啊，小鸭子掉进了下水道就面临着可能会被冲走的危险。面对自己的孩子处于如此危险境地的时刻，鸭妈妈的心情会是怎么样的呢？请同学们一个词来概括。生一：焦急。生二：慌张。生三：心急如焚。师：嗯，同学们说的词语都非常恰当，十分符合一位母亲的心情。鸭妈妈不会见死不救啊，它一定要想办法救它的孩子。可是，凭它的一己之力，能不能把小鸭子救上来呢？生：不能。师：鸭妈妈没有能力把小鸭子救上来，那它会怎么办呢？生：向人求救。师：嗯！这倒是一个好主意。最有可能向谁求救呢？（引出问题二）生一：警察，因为有困难，找警察。生二：也可以找路人帮助。师：嗯，向人类求救也是一个好

5、办法。要是在警察的帮助下，小鸭子获救了，你们觉得其他小鸭子和鸭妈妈会有什么反应呢？（引出问题三）生：应该会向警察叔叔表示感谢，对着警察叔叔“嘎嘎”叫。师：同学们的想象力真丰富，根据一张图片就能想到这么多，真不错。那么故事究竟会怎样发展呢？咱们一起去魔方星球看一看。魔方星球（播放动漫）师：看来同学们猜得没错，小鸭子果然掉下了下水道，幸亏看到了警察。那么鸭妈妈如何才能引起警察的注意呢？如何才能把警察带到“事发地点”呢？（引出问题一）生：鸭妈妈用嘴咬警察的裤脚，并对警察叫了几声。警察转身走的时候，鸭妈妈跟着警察走，还对警察叫，这才引起了警察的注意。师：如果你是当时的那位警察，出现了一只老跟着你，还一

6、直对你“嘎嘎”叫的鸭子，你的想法会是什么？生：这只鸭子好奇怪，是不是有什么是事情？师：警察心里也有这个疑问，所以警察就跟着鸭妈妈走了，去看看到底是不是真的发生了什么事情。到了“事发地点”，一切都明白了。原来是有两只小鸭子掉进了下水道。两只落难的小鸭子，在下水道下面无助地嘎嘎叫着，看到这样的场景，那可不行，会有危险的。于是警察是怎么做的？怎样才能把小鸭子救上来呢？（引出问题二）生：警察拿来了渔网，用渔网把小鸭子给捞上来了。师：落难的小鸭子终于获救了，鸭妈妈和其它小鸭子是什么反应呢？（引出问题三）生一：它们对警察“嘎嘎”叫，好像在表示感谢。生二：然后它们就有秩序地离开了。师：同学们，小鸭子掉进下水

7、道后又被警察获救的事情其实是真实发生的一件事。根据图片报道，我们发挥想象，把故事写完整也是一件很有意义的事情。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“聪明的鸭妈妈”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。2 .也可让学生朗读该题。3 .如有投影，也可配合使用。4 .具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵,分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟（23分钟）灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（12分钟）温

8、馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式聪明的鸭妈妈看图片报道写故事1 .看懂图片的内容和报道。时间：什么时候发生的这件事？地点：在哪里发生的？人物：都有谁？2 .根据图片给的内容编故事起因：发生了一件什么事呢？鸭妈妈和小鸭子的反应是怎么样的？经过：鸭妈妈是怎么向警察求救的？警察是怎么救的？结果：小鸭子有没有被救起?第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉温馨提示.1 .以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。2 .文字简明扼要。3 .评分方式及标准由相关人员自行掌握。