湘人版劳动实践八年级下册任务五项目2《装饰教室环境》 教案.docx

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1、第5.2课整理收纳生活-装饰教室环境教学设计课题整理收纳生活-装饰教室环境单元第五单元学科综合实践活动年级八年级核心素养目标劳动观念：理解装饰教室的价值和意义，认识到装饰教室的重要性，提升自身的审美意识。劳动能力：通过实践活动，掌握基本的装饰教室的知识和技能,增强体力和智力，提高劳动能力和团队合作能力。劳动习惯与品质：在装饰的过程中养成良好的习惯和品质，培养勤劳、认真、负责、细致的工作态度和行为习惯。劳动精神：激发审美和创造力，培育积极的劳动精神以及审美能力，为营造一个美好的学习环境而努力奋斗。教学重点理解装饰教室的价值和意义，认识到装饰教室的重要性，提升自身的审美意识。教学难点通过实践活动，

2、掌握基本的装饰教室的知识和技能，增强体力和智力，提高劳动能力和团队合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第5,2课整理收纳生活-装饰教室环境板书课题。播放视频。观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目二：装饰教室环境孟母三迁孟子，战国时期思想家、教育家。孟子小的时候十分调皮，他的母亲为了让他受好的教育，花费了很多心血。原本，他们居住的地方离墓地很近，常常有人哭哭啼啼、拜祭亡人，孟子就和邻居的小孩一起玩祭拜学习“孟母三迁”的故事。了解本节课的内容。的游戏。孟母看到之后，就皱起眉头说：“不行！我不能让我的孩子继续住在这里了！”

3、孟母带着孟子搬到市集旁边去住。搬到喧闹的市集边之后，孟子又和邻居的小孩学起商人做生意的样子，一会儿鞠躬欢迎客人，一会儿招待客人，一会儿和客人讨价还价。孟母看到之后，又皱皱眉头说：“这个地方也不适合我的孩子居住，这样的环境也不利于孩子成长！”于是，孟母又带着孟子搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。天天听着学校里的读书声，于是孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟母很满意地点头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”良好的环境对人的成长及品格养成至关重要。在学校，我们也要维持一个良好的教室环境，这有利于我们的学习和成长。二、劳动准备班级文化建设，不仅能营造良好的班级文化氛围，更能培养我们的

4、主人翁意识和合作精神，为学校增添一道亮丽的风景线。经过精心布置的教室，会发挥“润物细无声”的功效，可以陶冶同学们的情操、净化同学们的心灵，结出教育的智慧之果。让我们一起参与到教室装饰中来吧。我们的教室装饰需要采购一些物品资金从哪里来呢？要想办法调动同学们的积极性，让大家共同参与到教室的装饰中。我们应该根据同学们的喜好，结合班级特色，确定教室装饰的风格。我们应该听取老师的意见，将班级管理风格融入教室装饰中。结合商定的装饰风格，我们需要对教室进行整体功进行劳动准备，准备好装饰工具以及材料。培养学生动手能力。加深学生对课堂学习的积极性。能分区。三、劳动实践教室装饰可以说是个“大工程”，温馨、有特色的

5、班级布置既能体现班主任老师的管理风格又能潜移默化影响同学们的学习。那些特别让人喜爱的教室往往有三个特点：以学生学习为中心”“以功能进行“以班级文化为基调“分区”。装饰方案选定结合班主任的班级管理风格、中学生的年龄特点以及班级学生的特点等确定装饰基调，在此基础上进行功能分区并给出相应的装饰方案。进行劳动实践。引导学生动手实践，培养学生的动手能力，加深学生的印象。多OOJO引导学生填写表格，培养对知识内容的汇总，锻炼学生的逻辑思维。s,1我们的班级装饰方案填写表格。班级装饰风格(1)主题：创意乐园(2)主色调：蓝色、白色、绿色(3)主要功能区：学习区、展示区、互动区、阅读区分区装饰子方案宣传阵地板

6、报区设立专门的墙面或区域，展示班级活动、成果等内容。一盆一景绿植区摆放各种绿植，增加空气清新度和舒适感。书香四溢图书角设立专门的书架，摆放各类书籍，鼓励同学们阅读。独具匠心特色区设立展示区域，展示班级特色、同学作品等。“三个安全”要记牢1 .心理安全。学生在教室的主要任务是学习，只有在自由、安全的航围中，学生才能表现出较强的主动性、探究欲。2 .过程安全。教室的装饰需要有相应的物品，学生在参与装饰的过程中会涉及物品安全、装饰过程安全和后续使用安全等方面的问题。3 .应急安全。无论是消防还是其他应急逃生都需要有合理通道。要考虑可移动物品、未固定架子等对应急逃生可能带来的影响。O学习三个安全敞开心

7、中一片天放飞心灵健康梦C1I团队协作齐动手根据前期的装饰方案，同学们可以使出浑身解数了。根据同学们的特长进行分工，做到人人有事做，事事有人做。将同学们划分为不同项目组，如财务小组、板报宣传小组、卫生角美化小组、图书角布置小组、绿植采购与养护小组等。每组人，组内根据任务进行细化分工。进行分工协作。协调小组顾问：班主任、美术教师统筹：12名具有领导引导学生学会在实践中注重安全问题，保护好自己。引导学生分工协作，培养学生的团队合作能力，让学生能积极参加课堂活动。力的学生及各组组长引导学生记录装饰好的教室，让学生体会到动手的乐趣。财务小组会计1人：李明出纳1人：张华采购若干：向阳、赵星宇、陈家桦板报宣

8、传小组美工23人：赵佳佳、王一阳、张扬文案23人：李鹏、张心、怡、黄月新其他岗位：刘悦、唐文瑁、程琪绿植采购与养护小组采购23人：杨宇、刘洪霞、江天养护23人：王鑫宇、宋均、刘雪其他岗位：高阳、黄韵佳、李因容各位同学，按照上面的分工，行动起来吧！最美教室呈现装饰好的教室呈现出了全新的面貌，同学们信心满满，积极参与学校“最美教室”的评选吧。当然，“最美教室”不应止于形式，更在于内容；“最美教室”不是静态的，同学们的动态画面才是“最美教室”的灵魂。同时，用拍摄相片或者录制视频的方式将我们装饰好的教室展现于班级群让家长们也感受到同学们的能干和班级的温暖。此外，还可以将我们的教室装饰方案、装饰过程的花

9、絮等上传到班级公众号或者微博。进行教室的记录O33IgII谒4iIs3a,FkJ!.四、知识拓展：装饰教室环境的优点：1、创造舒适的学习环境；2、激发学生学习兴趣；3、提升教学效果；4、塑造教室氛围；5、促进交流互动。装饰的风格分类：1、传统风格：中国传统崇尚庄重和优雅。空间气氛宁静雅致而简朴。2、田园风格：崇尚返璞归真、回归自然，摒弃人造材料的制品。3、简约风格：空间造型极为简洁，气氛朴素、文雅柔和。进行课外知识拓展。拓宽学生知识面，加深学生教室装饰的了解。IIII2I*JIl装饰与装修的区别：装饰与装修最终的目的是得到良好的艺术效果，使空间达到完美的效果。我们要进行必要的“修”与“饰”。从

10、字面理解，装饰是表面，装修是内在。从空间设计角度来讲，装饰与装修两者紧密关联。例如装修材料中，木工板称之为装修材料，而面板称为饰面材料。所以装修不仅仅是指施工，装饰也并非指饰品O课堂小结今天，我们进行了教室环境的布置，我们还讨总结回顾对本节课内容进论了装饰教室环境的重要性C通过装饰教室，我们可以为学生创造一个愉快的学习空间，让他们更加投入到学习中去。强调装饰教室环境需要与教学内容和教学目标相结合此外，更重要的是，我们体会到了装饰教室的乐趣和重要性。行总结概括。课后作业为班级的一角设计一个装饰方案吧！布置作业拓展学生的学习能力课堂板书整理收纳生活装饰教室环境准备装饰所需工具进行装饰教室实践进行装饰行业相关内容观看板书强调教学重点内容。