2021年初中教师选调体育试题.docx

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1、中学体育（时间：120分钟总分：100分）题号I一I二I三I四I五I六I七I八I九I总不得分第一部分：理论知识（共30分）得分一、填空题。（每空1分，共10分）1、新课程理念要以（）发展为中心。2、评价一个人的健康状况要从（）、（）、（）等三方面去评价。3、新课程划分四个学习领域目标分别是（）、（，）、（）（）与（）.4、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（）受益。得分二、判断。（每题1分，共5分）1、学校体育是随着社会的政治、经济以及教育和体育的发展，并逐步形成体系。（）2、“关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益”，属于课程标准的基本理念。（）3、体育与健康课程是一门以体育

2、技能为主要内容的课程。（）4、划分课程四个学习领域的依据是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。（.）5、心理健康和社会适应这两个学习内容的目标主要是通过室内课来达成的。（）得分三、选择正确答案的序号填入括号内。（每题1分，共5分）1、增进中小学生健康是体育与健康课程的（）.A、唯一目的B、首要目的C、主要目的D、基本目的2、“运动参与”与“（）”两个学习领域是最能体现以身体练习为主要手段的课程性质。A、身体健康B、运动技能C、社会适应D、心理健康3、课程标准是关于“（）的纲要”。A、教与学内容B、学与练内容，C、学生学习结果4、体育与健康课程的功能与价值是（）.A、健康发展B、全面育人C

3、、健身和育人D、发展学生5、体育教学的内容主要是通过（）来体现A、教师的教学活动B、学校的教学计划C、教材D、学生的学习过程四、简述题（1-2每题3分，3题4分，共10分）1、体育与健康课程的性质是什么？得分2、.课程的多样学习评价方法是什么？3、身体健康的目标都包括哪些？第二部分：学科知识，（共70分）得分五、填空题（每空1分，共计17分）1、三级跳远第一跳如左脚起跳，第二跳应是（）脚踏跳，第三跳应是（2、耐久跑中的途中跑，要求的（）节奏与（）节奏相配合。影响跑速的主要因素是（）、（）和（）。3、行进间跳远的四个技术环节是（）、（）、（）、（）。4、短跑的能量代谢是（）,长跑的能量代谢是（）

4、.5、基本体操是体操的基本内容之一，其主要内容有（）、（）脚踏跳。）、（）、（）等。得分六、判断（每题1分，共10分）1、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高、远度计算成绩的项目叫径.赛。（）2、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲距式起跑一种。（）3、不分道跑的径赛项目，起点线应为一条弧线，从而使所有运动员跑的距离相等。（）4、行进间单手肩上投篮的动作特点是一大、二小、三高跳（）5、排球比赛时，发球的击球部位和扣球相同。（）6、在报数时，学生从头到尾均应向左转头报数。（）7、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。（）8、国家学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。（）9、动作示

5、范有正面、背面、镜面三种方向。（）10、锻炼与控制饮食是降低体重的最佳方法。（）得分七、选择题（每小题1分，共计5分）1 .铅球投掷圈的直径是（）A、2.50米B、2.135米C、1.25米D、1.065米2 .标准田径场内突沿围长约为（）A、400米B、398.116米C、396米D、394米3.身体或身体某部分在.单位时间内移动的距离称为（.）D、身体姿势A、练习频率B、练习轨迹C、练习速度4. 4X100米接力比赛中，每个接力区的有效距离是（）。A、10米B、15米C、20米D、25米5. “跑步走一立定”的队列练习中，听到动令后，应缓冲跑（）A、四步B、三步C、五步D、二步八、简答题（

6、1-4每题3分，5-6每题4分，共计20分）厂得分1、为什么说最后用力技术是背向滑步推铅球技术的关键？2、简述自我保护有哪些主要方法？3、队列队形练习的意义与作用是什么？4、学校体育活动的主要组织形式有哪些？5、在体操教学中的安全预防措施有哪些？6、在组织体育课教学时应注意哪些问题？得分九、实践题（1题8分，2题10分）1、以400米半圆式田径场为例，内沿半径为36米，分道宽为1.22米。请计算200米项目第三道的前伸数？（必须列出计算公式，11=3.14）2、有7队参加篮球赛，采用单循环的比赛方法，请你用数字代表各队，排出单循环轮次表。并回答下列问题：（1）比赛共进行几轮？（写出计算轮次的公

7、式）（2）有几场比赛？（写出计算比赛场次的公式）中学体育答案：一、1、学生2、身体、心理、社会适应3、运动参与、运动技能、身体健康心理健康与社会适应4每一个学生二、12345三、IC、2B、3C、4C、5C四、1、答：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育与健康课程具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性。2、答：本标准强调各校根据学习目标的基本要求，结合本校的体育与健康教学实际，运用多样的评价方法，全而、综合地评价学生的体育与健康学习。通过学习评价，

8、调动学生学习的主动性和教师教学的积极性，充分发挥评价的育人功能。评价时要注意以下要点：定性评价与定量评价相结合。形成性评价与终结性评价相结合。相对性评价与绝对性评价相结合。3、答：掌握基本保健知识和方法塑造良好提醒和身体姿态全面发展体能与健身能力提高适应自然环境的能力五、1、左右2、跑呼吸步频步幅速度耐力3、助跑起跳腾空落地4以无氧代谢为主、以有氧代谢为主5、徒手体操、队列队形练习、轻器械体操专门器械体操六、l2345678,910七、IB、2B、3C、4C、5A八、1、答：因为最后用力技术关系到能否发挥人体的力量和速度，使铅球获得最大的出手速度，适宜的出手角度和应有的高度，而这些对获得优异运

9、动成绩具有决定性的作用。2.、答：紧握器械的方法；主动停止练习或跳下的方法；利用惯性的方法；改变动作性质和身体姿势的方法。3、答：通过队列队形练习，能促进学生身体的正常发育，形成正确的身体姿势；能培养学生,严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。在体育教学中运用队列队列练习，能合理的组织学生活动，能有效地集中学生的注意力，有利于完成教学任务，提高教学质量。4答：体育课；课外活动；早操；课间操：课余训练：（6）校内竞赛。5、答：加强宣传教育；（2）,合理组织做操队形；运用正确示范；恰当运用讲解；准确运用口令；（6）及时纠正错误6、答：合理安排主要教材的教学顺序

10、；有针对性地安排辅助练习、诱导练习或转移练习及其练习形式；合理安排练习密度与运动负荷，注意练习与休息的合理交替；根据学生人数、教材特点、场地与器材条件等合理地进行教学分组。九、1答：设半径为r,分道宽为d,道数为n,第一道的周长为C,则d=1.22,n=3,C=400200米项目第三道前伸数=2n（n-l）d-0.1）2=23.14（21.22-0.1）2=3.14X2.34=7.3476（米）2、答：（1）篮球比赛轮次：第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮第七轮10171615141312270675645342303625047362504745342302706756奇数队参赛，轮次=队数，偶数队参赛，轮次二队数-1,共7轮。（2）场数计算公式：场数二队数（队数-1）2=762=21o