七年级现代文阅读理解练习(含答案解析).docx

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1、七年级语文阅读理解练习2020年04月05日题号12总分评分现代文阅读（共21g：共40分）1.问读选文,回答问时一把月光高林玲因子，清池荡漾.月光像盛开的花朵落在扃上.白天聚拢在心中的那咚困顿杂芜，变得轻如柳影。月光银粉般胡润轻泻,澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡滦着一一没有喧哗和浓艳,也没有炫目和缤纷，清灵寂然，透着股禅味儿，它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不同促，宁和解慢,给人神圣和安宁.这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，患一患自己。月，散着澄黄的光，走在残抉的路上.月，是天之心.它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的.缺的，人自己的心。而

2、我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉新时遮蔽了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没.它依旧是圆的.无须伤恨、怨叹、忧愤.我曾见过被风暴袤扶的无烟稻图.风在狂翻，所行稻稔，竟齐齐隐入风屋的方向，起伏，旅,，当阳光再次照耀，所行的稻健乂H起头.援蓬勃勃，有时屈就，就是抗争:就是用沉题的付出，去隐忍.是啊,月，为下-次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和豳暗。月光,是一种淡淡的甜,轻泡心尘.我突然想起-些历史的目光.那枚赤壁的JJ,使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若康丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊简月辉，使闻渊明隐去忧.这月，一消至制让人想起“五水无香

3、，其人无名.这几个月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当园时就B1.当缺时就缺吧，它或亏或盈.或黑或明，原本留满.月亦如人，或乐或忱，或纱或醒,心得自安，世间百态，纷纭莫测,不完美。绿意是给春天的，泡湎是给51天的,安详是给欢天的，清寂是给冬天的.，而什么，是我们自己的?我W想.月光，是我的乡愁,常让我心存怀恋.【A那”的光影。像片扬花的麦八像城吐家的玉米像-吐菜茯吧.让我想起村口的石磁、井台，屋后的杏树、槐树,简边的一簇簇芒花.还有月光深处，油灯卜鲂棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲,也让我想起,哥哥们带帮我.和一群Kf乡民铺开凉席.睡在麦场的月光里，睡在麦特浓

4、浓的芬芳里.萤火虫鸣，柔i技藩;庄稼与花朵的味道妖烧。在江南快二卜年了，如此明楣的月光，我再也没体味到，只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心门燃烧，发疼.月光，给我丰沛的奥陶，把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。当心情残伤时，我常面对它.用明净的月色隐没自己，在鼬静的深处给自己疗伤.我知道:那走我心灵的月亮，亏了或缺了.我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的发圆。当秋果上充珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷桃的手变黄.IgI收冽后，僚野、泥土开始憋睡.月光与风土中的油菜冬麦使龄龄过冬”这是四季轮回,那人呢？五卜战，月光是我静夜的根食，用思想的呢上涵养我“它是我的故乡，我的田园:是我的根与归途

5、;它.是我生命的果.它让我明了:人生不一定茸得用沉曳或苦难去解饰,也可以用清灵的幸福去点燃.我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一棒牛.命的月光，让内心永远宁静、虔诚、庄严.1）作老赋予了“月光”哪些特点？诗用简洁的语古概括.（2）请把卜面句子中加横线的部分删去，再与原句比较,说说两者的表达收果有什么不同？那M的光影，像一片扬花的麦子，像珑吐须的玉米.像时菜彼吧、收割后,原野、泥土开始侬.月光与风雪中的油菜冬麦便静龄过冬.3）第段划税句子运用了什么手法?这样写有什么好处（4）如何理解标题的含义2.阅读E唯有垂杨管别高？,完成下面小区.或有垂杨管别国许多年后，我常常想起病房里的岳老师与那个

6、七岁的小病号.在住进同一间精房之前，这两人并不相识。岳老师碑经是一家矿山子弟小学的语文老怵，但那家小学已经关闭多年，所以这时的岳老师事实上已不再是老师了：小病号则是一个七岁的小男孩，他一：岁就生了1T病，自此便在父母带领下，到处求医问药。于他来说，医院就是学校,而JX正的学校，他一天都没踏足过.住院的日子令人密觉灰败，如果不是飘进病房的柳得通告了春天的来临，病人们全然没有注意到病房外的绿意，作为医院的老病号，在单调重发的日子中,岳老师与小精号自然而然地相识了。令人惊异的是，他们后来竟然变作了老怵和学生.因为常胞医院，我与岳老师有些交集，他们的故事便进入了我的视践.VI多岁的岳老师，早己被疾病带

7、来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。UJ是，（八）当她将烧房当作课堂以后，当她给小柄号讲谀的时候.某种奇异的喜惊降摘了,她终年任门的面容上竟然现出了童红晕。每一天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课.Irt说从的她只毡潘文老师，但在这里她却什么都教：古诗词,加减乘除，英文单词。中午，病人和陪护者挤满了病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无理地,她就要管出许多问题，故意来考小病号.如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简a就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮.小病号华克年龄尚小，顽皮好动,病情梢好，就在精房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师ITJHS

8、S-比如那句诗，上句是“长安丽上无力树下一句，小病号一连三天都没背下来,这可饬了岳老师的心,她罚他背二I遍。也是奇怪，无论背多少遇，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查的时候，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心.到了般后，连小病号自己都伤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了,我反正再活几年就要死了，背这些干什么？.说起来，前前后后，我目睹过岳老师的两次哭泣.这天中午，小病号愤怒地问完.岳老师借口去打开水.出了走廊，就痛苦地抽泣起来,她用嘴巴紧紧地咬住了袖子,一边走，一边哭.哭泣的结果，不是罢手，反倒是要教小病号更多,岳老师自己的病本就不轻，但.自此之后，我却经常能看见她跛着脚,跟

9、在小病号的后面,见缝描竹地给他讲课.病房里的教学最常见.痍骨伶仃的小病号璃在病床上认口听，惟悴的岳老师坐在一旁小声讲。这场战神圣却也让人心酸既然没死，就得活出意义.”岳老师对我说,但是，她和他还是终有一别，一一小病号的病更垂了，他的父母已经决定，要带他转院，去北京.闻听这个消息之后的一个星期里，岳老师夜夜失眠.深夜，她悄悄离开了病房，（H苛走廊上的微光，坐在长条椅上写写画画。地说要在小病号离开之前，给他编一本教材.这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词.这一晚，不知何故，当看见微光映照下的她,我难以自禁地涌起了哽咽之感：无论如何，这场遇见的结局终究是别离.天快亮的时候，岳老

10、帅睡着了，但我并没有去叫醒她，护士路过时也没有叫醒她.离别在意科之中又在意料之外：一大早，小病号的父母就接到消息，要他们赶紧去北京.他们马上忙睡起来，收拾行李，补交拖欠的医药费，再去买来火车上要吃的食物,最后叫解小病号.当小病号醒来，他还懵懵做懂，不知道一个小时之后,他就要离开这家医院了.九点仲，小病号跟着父母离开了.澳开之前，他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老你道别了,可是,那本教材，虽说只差了一点点就要编完,终究还是没端完.岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸.跟他挥手,如此,告别便渔草地结束了”哪知遒，几分钟后，有人在楼卜,呼情首岳老师的名字，开始，地全然没有注意,只是呆呆

11、地坐在病床上不发一语.突然，她跳下病床，跛老脚，狂奔到腐户前，打开窗子.于是.全病房的人都听到了小病号在院子里的叫喊那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓手叫硬Hl来：”唯有垂杨管别离！可能是怕岳老师没听清楚，他便淋续发：“长安防上无穷树，唯有垂杨管别离！撇了一道，又再喊一遍：.长安的上无穷树，唯有垂杨管别离！”五月间，阳光正好，窗台上有流诲的碎金。Ml暧暖的，有柳絮悠扬地飘1.空气里似乎都弥漫箱蓬勃的生命的气息.小病号站在一楼的草地上,他脱去了苍白的病号服，穿上了黄亮的Ttft,骤然显得挺拔了”，有了小小少年的英姿.（B）他仰着头,紧盯着病房的那扇窗户,努力地挺省身F双手在嘴边拢成个小喇叭.人声地

12、福苻，-宇顿的那宣传遍了将个M“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答,她正泪如阳卜I一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖手.除了除约的哭声，嵇房里只剩下巨大的沉默，没有一个人上漪劝说，全都陷于沉默之中，听凭她哭下去，哭出悲,哭出喜后来，我常想：生命的相遇相别,正如花开花谢，都是必然，但有些生命的碌撞,却会燃起星火，照亮彼此的人生.（作者李修文有州改）注：【长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离出自杨柳枝词九首唐刘国锡）.陌.街道.垂杨，即垂柳,管别离，古人有折柳的别的习俗,柳与-r谐音,折柳有惜别之急(I)在满虏里，长期住院的岳老

13、师与小病号居然自动结成了师生，他们你教我学,发生了一故事.请根据文中情节的发展填空.小桶号顺利地通过了考核，岳老师很脐傲。小标号恼怒地说不想学习了，岳老师痛哭之后反而教得更多。小精号在楼F完整地背出了那句诗，岳老师悲喜交织。(2)请在文中划横线的A、B两处中选择一处,进行简要赏析.(3)结合文章内容,谈谈对结尾段中“有屿生命的礴撞，却会燃起星火，照亮彼此的人生”这句话的理幅初中语文试卷2020年04月05日（1）作老赋予了月光.哪些特点？诗用简沽的语言概括，（2）请把下面句子中加横我的部分删去,再与原句比较,说说两者的表达效果行什么不同？那月的光影，像片扬花的麦子，Q域吐须的.K米，像近球技吧

14、收劄后,原野、施土开始整睫.月光与风W中的油菜冬麦便加的过冬.（3）笫段划线句子运用了什么手法?这样写有什么好处（4）如何理解标题的含义【答案】（D月光是一种淡淡的甜，轻泄心生：是沽净宰福的花朵，让人迷醉中颖悟人生，是“我”的乡愁：给“我”丰沛的焦阳：是“我”静板的食粮.用刖想的泥土涵养我是“我的故乡,我的田园,我”的根和归途：是我,生命的果（2）运用比喻和排比的修算手法，符月的光膨比喻成扬花的麦子.飘须的玉米和菜园.二个比喻句构成一祖持比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀含，运用拟人的修爵手法图魄游静过冬”给予收制后的景物人格化的情态.写出了月光沉静安谧的

15、状态引出下文作者对于人生的思考。（3）这段话运用了景物描写和侧面描写,通过描写暴风而中的稻川.它有时吊头,有时屈就,隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争，仰面材托月亮由圆变得残缺，也是在承受种挫折与幽暗,I可时也告诉我们：阳光总会来临,当不幸来临时一定要忍耐.人生的风雨总会过去,无须伤恨、怨叹.忧愤.（4）月光是出穿全文的索：作者借月光表达了自己对人生的憎情：人生不一定非得用沉电或苦理去雕饰,也可以用消灵的幸福去点级.我们弥补不了所有人生的残缺.但我们可以盈握一捧生命的光.让内心永远宁伶，度诚、正严，【考点】文里标题及其作用,概括文章主要内容.理解文余关城语句蔻则.测而描写【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的拓础上从第到段中筛选出作者赋于“月光”特点的句子:月光.是一种淡淡的甜,轻泡心生：月光,是洁净幸福的花朵,让人在迷醉中领招人生：月光,足我的乡愁。常让我心存怀恋：月光，给我丰沛的熏陶：月光是我临夜的粮食，用思想的泥土涵养我.它是我的故乡我的田园:是我的根I川I途;它是我生命的果.据此整理出答案即可.（2）结合语境分析这句话的表达效果，这句话把月影分别比作.扬花的麦子”吐须的玉米”-睚菜献,运用了比喻和排比的怪辞手法.值得注意的是这三个险体都和故乡有关.因此这句话生动形望地写出了月的光影在作者心中的状态，突出