外研版四下Module3单元整体教学设计.docx

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1、外研版三起点四年级下册Module3单元整体教学设计一、单元整体概览(一)单元主题本单元学习的主题是Robots,涉及“人与社会”主题范畴.描述未来机器人的功能。本模块紧紧困绕描述、介绍未来机器人的功能这一主线，学习运用“will+动词原形”表达招来可能发生的事情，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。(一)课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法,有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发1.基本认识到英

2、语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教册的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换仃关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述荷堆的故事。能根据图片或提示写筒单的句子。在学习中乐于参与、枳极合作、主动请教,乐于了解异国文化、习俗.1 .主题：本模块紧紧围绕描述、介绍未来机器人的功能这一主战，属于“人与社会”主题范畴。2 .语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉Sam这是机器人，

3、它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等。第二单元也属于对话课，学习内容是ShanShan的一周活动计划：星期去游泳，星期二和朋友玩，星期三去公园，星期四写作业，星期五去看望奶奶，星期六帮妈妈做家务，星期日读书。（三）学情分析四年级的学生，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。学生在四年级上册中已经学会了用Can来表达能力的用法。在此基础上，本课将进一步通过机器人这一主题来培养学生的想象力和创造力，提高语言素养.二、单元内容分析本模块内容是介绍机器人的未来功能，设计了两个语篇，包括UlRo

4、botswilldoeverything.和U2OnMondayllgoswimming.语篇一是日常简单对话,内容是Daming和Sam之间关乎机器人的对话.Sam在操场上看见Daming带来一个东西，于是好奇地问是什么Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情,如打扫房间、辅导孩了学习等。本对话谈论机器人未来的功能，帮助学生掌握用一般将来时描述未来可能发生的事情。语篇二是也是一篇对话，内容是ShanShan的一周活动计划：星期一去游泳，星期二和明友玩，星期三去公园，星期四写作业，星期五去看望奶奶,星期六帮妈妈做家务，星期日读书。本

5、对话谈论一周活动计划，帮助学生掌握用一般将来时询问并回答将来的计划。单元主题：Robots语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.Robotswilldoeverything.robot,will,everything,oneday,housework,learn,our.homework.wont=willnot用般将来时描述未来可能发生的事情：will技能：在语境中，用般将来时描述未来可能发生的事情。策略：运用已有语言枳累和生活经验完成新的学习任务.主动与同学开展合作学习。2.OnMorulay111goswimming.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday

6、,Friday.Saturday,Sunday用一般将来时询问并回答一周活动计划:Whatwillyoudoon.?ll.技能：用一般将来时询问并回答一周活动计划。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。以下M3单元主题内容框架图MlUh感知情景呈现新知体验学习（初步感知运用“will+动词凝形”衣达将来可能发生的事情.MIU2:情景拓展，练习运用（拓展学习表示一周七天的词汇，淡出一周的计划安II.,Y通过介绍机器人未来的功能学习用一般将来时谈论未来可能发生的裂情，并拓展学习谈论一周的计划安排，三、单元教学目标单元教学目标语篇本的元学习后学生能监：1.在语境中.用一般将来时描述未来可能发生的事情。1.对话Robotswilldoeverything.（I课时）2.学习用一般将来时询问并回答一周活动计划.2.对话OnMondayllgoSWimming.（I课时）