2023~2024学年5-2-1 平行线 学案1.docx
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1、5.2.1平行线学案一、温故知新(导)1、在同一平面内,两条直线有怎样的位置关系呢?在同一平面内,两条直线的位置关系有相交和不相交两种.2、你能举出一些生活中两直线不相交的例子吗?这就是今天我们要学的内容,下面我们来看看今天的学习目标和重难点.学习目标1.了解平行线的概念,能说出平行公理以及平行公理的推论;2 .能叙述平行线的概念,通过观察实际模型,直观感知并记住基本事实(即平行公理);3 .会用符号语言表示平行公理及其推论,会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.学习重难点重点:能借助三角板,方格纸等画平行线并探索平行线的基本事实及推论.难点:探索平行线的基本事实及推论.二、自我
2、挑战(思)1、如图,分别将木条a、b与木条C钉在一起,并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线.转动a,直线a从在C的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交.想象一下,在这个过程中,有没有直线a与直线b不相交的位置呢?存在不相交的位置2、在木条转动过程中,存在一条直线a与直线b不相交的情形,这时我们说直线a与b互相平行.记作“ab”.3、平行线的定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.4、转动木条的过程中,有几个位置使得直线与直线力平行?有且只有一个5、如图,过点B画直线0的平行线,能画出几条?6、平行公理:经过直线外一点,有有且只有一条直线与这条直线平行.7、如图,再过点C画直线的平
3、行线,能画出几条?有且只有一条平行公理的推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.几何语言:如果b,c,那么Rc.三、互动质疑(议、展)1、在同一平面内,两条直线有一两种位置关系.2、在同平面内,不相交的两条直线叫做平行线.3、平行线的定义包含三层意思:(1) “在同一平面内”是前提条件;(2) “不相交”就是说两条直线没有交点;(3)平行线指的是“两条直线”而不是两条射线或两条线段.4、过已知直线外一点画直线的平行线的步骤:“一重合”:三角板的一边与已知直线重合;“二靠紧”:把直尺靠紧三角板的另一边;“三移动”:沿直尺移动三角板,使三角板与直线重合的边过已知点;“四画线
4、”:沿三角板过已知点的边画直线5、实例:例如图,CCE/AB,试说明C、D、E三点共线.AB解:因为CQ48,CE/AB所以CD/CE/ABC力和CE在同一条直线上.(平行公理)C、D、E三点共线四、清点战果(评)今天你是否完成了学习目标?你的困惑解决了没?五、一战成名(检)1、在同一平面内,不重合的两条直线的位置关系是()A.平行B.相交C.平行或相交D.以上都不对1、解:在同一平面内,不重合的两条直线只有两种位置关系,是平行或相交,所以在同平面内,不重合的两条直线的位置关系是:平行或相交.故选:C.2、下列说法正确的是()A.两点之间,直线最短B.不相交的两条直线叫做平行线C.平面内,过一
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