用字母表示数.docx
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1、第一课时用字母表示数教学内容:教科书P44-46页的例1、例2、例3。教学目标:1.知识与技能(1)理解用字母表示运算定律和计算公式的意义。(2)能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式,并能应用公式求周长和面积。(3)能用简便写法表示含有字母的乘法的运算式。2 .过程与方法:应用观察和比较的方法,使学生掌握用字母表示运算定律和计算公式。3 .情感态度与价值观:通过观察和比较,会用字母表示运算定律和计算公式,培养学生抽象思维能力,渗透求未知数的思想。教学重点:用简便写法表示含有字母的乘法的运算式教学难点:用简便写法表示含有字母的乘法的运算式教具准备:课件。教学过程:一、谈
2、话激趣,引入课题。1.眼力大比拼。师:同学们,你们有没有玩过扑克游戏呢?生:有。师:现在,我们一齐来做个游戏,看看谁的眼力最好?准备好,你看到什么?2 .畅谈生活中的字母。师:很好。在扑克中,用字母J、Q、K分别表示数11、12、13。在生活中,还有很多地方用字母。课前,老师布置同学们作调查,谁来汇报一下呢?(生汇报生活中的字母)3 .引出课题。师:这节课,我们一起来学习字母在数学中的应用之一:用字母表示数。(板书:用字母表示数)师:老师,用字母a、b、c、d、e、f、g、h把同学们分成8组,看看哪个组表现得最好!二、发现交流,学习新知。1 .学生自学,同桌交流。师:同学们自学P4446页的内
3、容。在自学中,你读懂了什么?什么问题自己不能解决呢?和同桌交流,并记录下来。生自学、交流师:通过自学交流,你们读懂了什么?汇报2 .接受考验,学习例Io师:同学们,你们学很仔细,很多知识都看懂了。是不是真得读懂呢?现在老师考考你们?请看(例1)二A(3)246m1012师:这里有几组数。都是按一定的规律排列的。看看谁最快地发现他们有什么规律?并说一说它们等于多少?学生解答。师:同学们自学能力真强,不用老师讲,你们已经学会了。现在,请你们观察上面几题,你发现了什么?生:我发现了可以用符号或字母表示数。师:你真是个小发现家。字母除了可以表示一个具体的数,还可以表示什么?(板书:具体的数)生:还可以
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