大班语言活动《青蛙卖泥塘》.docx

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1、大班语言活动青蛙卖泥塘一、活动目标1.了解青蛙改造泥塘的过程和青蛙的心理过程，理解“吆喝”的意思。2 .能够借助图片线索，根据自己的经验，用较完整的语言进行猜想和表述。3 .愿意参与故事的猜测，体验通过劳动创造美好家园的积极情感。二、活动重难点重点：能够借助图片线索，根据自己的经验，对青蛙卖泥塘的过程进行猜想和表述。难点：根据出现的新动物角色，想象故事情节，大胆和同伴分享、交流。三、活动准备1.经验准备：知道各种动物的喜好和居住环境。2.物质准备：青蛙卖泥塘PPT；小书人手一本；操作表格每组一份；泥塘大教具；表格；青蛙手偶；四、活动过程（一）出示青蛙手偶，激发兴趣1.教师出示青蛙手偶并向幼儿打

2、招呼，引出故事主人公一一小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境，了解泥塘的样子。一一小朋友们，今天侯老师带来了一位新朋友（出示手偶），看！它是谁呀（小青蛙），我们来和小青蛙打个招呼吧。一一这个青蛙朋友住在泥塘里，唉，这是一个怎么样的泥塘？小青蛙也和你们一样，觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。（二）分段讲述，理解故事1 .引导幼儿理解并尝试吆喝（于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。）一一有谁可以告诉老师“吆喝”是什么意思呀？我们一起来帮青蛙吆喝一下好不好！2 .出示图片（老牛）吆喝声把谁引来了？（老牛）一一你觉得

3、老牛会买这个泥塘吗？为什么？（老牛看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。）青蛙心里是怎么想的？（把小青蛙的手偶给幼儿，请幼儿模仿小青蛙说一说）小结：青蛙想，原来牛喜欢的是绿茵茵的小草，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。3 .出示图片（野鸭）（到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。（把小草图片贴到泥塘上）青蛙又站在牌子旁边。）请你们再来帮我们的青蛙朋友吆喝一下，它告诉我说你们刚刚吆喝得特别棒!（卖泥塘喽，卖泥塘！）这一次出现的是谁呢？（野鸭）你觉得野鸭喜欢这个泥塘吗？为什么？（不喜欢

4、，鸭子喜欢水/泥塘里只有泥巴）原来野鸭不喜欢这个没有水的泥塘，它没有买，走了。（野鸭看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。）小朋友们，这一次青蛙心里会怎么想？（要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了）你们觉得青蛙会怎么做？（把小青蛙的手偶给幼儿）小结：我们来看看小朋友们猜得对不对呢一一青蛙想，要是在泥塘里引一些水,就能卖出去了，于是他跑到周围的山里找到泉水，把水引到泥塘里来。（把泉水图片贴到泥塘上）青蛙想，野鸭喜欢有水的地方，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。（把水的

5、图片贴到泥塘上）3.自主阅读，看图说话1.等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下。接下来的故事老师想请小朋友们自己读一读，等一下和我们一起分享一下：都有哪几个小动物来买池塘了？他们可能会说什么？小青蛙又会怎么做呢？2.教师请幼儿一人一本看图册，播放音乐，音乐结束后请幼儿看着图片说一说故事。3.教师小结：我们小朋友可真厉害，把故事都说完整了。听了小动物的话，青蛙全都照着去做了，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。（根据幼儿的讲述，教师在表格中把小鸟、蝴蝶、树、花填充完整。）（三）小组讨论，想象故事1 .教师提出仿编要求现在的泥塘可真漂亮啊，吸引来了许多新的小动物们，这些小动物们会喜欢现在

6、的泥塘吗？他们会对小青蛙说什么呢？请你们根据表格里出现的小动物来编一编故事，再用马克笔画一画。音乐响起时，请你们4个人一组到后面的桌子上完成这个任务吧，音乐一结束，请你们带着桌子上的表格坐回座位上。2 .小组讨论，幼儿根据表格中的动物猜测他们可能会对泥塘提出什么新要求。3 .幼儿派小组代表分享一下自己编的故事。（四）教师小结，升华主题1 .伴随音乐完整讲述经过了这么多小动物的建议，青蛙将泥塘改造得越来越美丽，青蛙的泥塘到底有没有卖掉呢？我们一起来把故事听一遍。2 .旧泥塘和新泥塘前后对比，升华主题原来青蛙通过自己的劳动，把一个脏兮兮的泥塘变成了一个有水有树有草有花的地方，我们小朋友们想要美好的家园，也要通过自己的双手来获得。