2《敲开世界冠军的大门》.docx

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1、2敲开世界冠军的大门2敲开世界冠军的大门第一课时教学目标：1、按四项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。2、学会本课15个生字，理解38个词语的意思。3、初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学重点：预习课文、学会方法教学难点：学会预习方法教学过程：一、揭题激趣读题质疑。二、学习自学提示1、说说预习的方法2、小结归纳：读学问标答三、自学课文依据预习的要求自学课文。四、自学检查1、读（1）生字词（2）逐段通读，说说这一段写了什么？2、学提出不懂词语3、问有什么不懂的地方？4、标检查一小组“标”的状况并反馈5、答初步回答课后问题，不懂的再作记号五、指导分段1、尝试分段2、说说你是怎么分的？

2、（抓住插叙部分把文章分为三段）六、自由朗读全文七、课堂作业作业本1-4题其次课时教学目标：1、能联系课文内容，理解3个反问句的意思。能用“最终”造句。2、能对课文中剧烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。3、感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。教学过程：一、激趣引入同学们你们知道哪些世界冠军？你能说说他们的事迹吗？二、学习第3自然段1、但是，在旧中国我国的体育运动却是特别的落后，你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗？指名读第3自然段。2、简介旧中国3次参与奥运会时的状况。3、朗读体会。说说假如你当时蒙受这样的屈辱会怎样想？4、那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢？让我们回到那激烈人心的一

3、刻吧。三、学习第一段1、指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样？从哪句话可以看出来。2、读懂重点句。(1)什么叫“异样”的目光？群众为什么会这样？联系上下v1.一一Wv1.0(2)“才智和毅力”什么意思？这是描写容国团外貌的，跟他敲开世界冠军的大门有什么联系？3、自读第一段，读出惊慌、热情的气氛。四、学习其次段1、此时此刻，受到万众瞩目的容国团心情怎么样？他的心里又是怎么想的呢？指名读第2自然段。其他同学划出表现容国团心理活动的句子。2、有感情地朗读句子。3、把反问句“莫非能让祖国再蒙受屈辱吗？”“人生能有几次搏”改成陈述句。4、假如你是容国团你在当时会想些什么？(沉重、悲愤、荣幸、激昂)5、练

4、读两个句子。读出激烈而激昂的心情。五、学习第三段1、那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢？他是怎么做的呢？2、自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。3、“面对强手”是什么意思？简介西多。把反问句“这一届的冠军，不属于西多还能属于谁”改成陈述句。4、理解“拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变化莫测”的意思。自已当解说员来解说当时竞赛热情的场面。5、朗读背诵。6、经过这样的奋勇拼搏，容国团（“最终”获得了世界冠军）这“最终”说明这成功（来之不易）用“最终”造句。7、最终成功了，共和国的国歌第一次在世界赛场上升起，你的心情怎样？齐读最终一个自然段。有感情地朗读。读出骄傲、光荣与激烈的语

5、气。六、解答探讨课后问题。七、课堂作业作业本5、6、7第三课时教学目标：1、练习有感情地朗读课文。2、巩固生字新词。3、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹，激发学生的体育精神。4、深刻领悟“人生能有几次搏”的含义。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：“说”的训练教学过程：一、朗读训练1、自由朗读全文，读出语气。（重点语句作重点指导）2、指名读、评议。二、复习检查听写生字词语。三、说话训练1、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹。（你印像最深的一场体育竞赛）2、指名说、评议。3、说说这些运动员勇于拼搏的精神对我们有什么启发？四、质疑问难五、写一写（选择其一）1、读了本文后的感想，谈谈对自己的启发。2、介绍一场精彩的体育竞赛。板书设计：进入决赛：异样的目光心情不安静：失利、受辱敲开世界冠军的大门奋勇拼搏：拉打结合左右开弓忽远忽近变化莫测获得冠军：热泪盈眶呼喊祖国