天生我材必有用 教学设计 心理健康九年级全一册.docx

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1、天生我材必有用教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .让学生理解每个人都有自己奇特的天赋和价值，无需与他人比较。2 .培养学生欣赏自己、必定自己的优点，增强自大心。3 .提高学生的心理健康水平，减少自我否定和白卑情绪。二、教学重难点：1 .重点：引导学生发现并讨论自己的优点，培养自大心。2 .难点：让学生真正认识到自己的价值，超出自我否定，建立积极的自我认知。三、教学准备：1 .准备相关视频资料，包括名人自传、励志故事等，用以启发学生。2 .准备一些小贴纸或彩色笔，用于学生表达自己的优点和感受。3 .准备一些轻柔的音乐，用于营建放松的氛围。四、教学过程：1 .导入：起首，我们通过一个有趣的

2、视频短片来认识自我价值的重要性。让学生讨论并分享他们对自我价值的看法，鼓励他们积极看待自己。2 .主题讨论：讨论什么是“天生我材必有用“。让学生分享他们在学习和生活中的成功经历，以及他们是如何发现白己的价值和作用的。同时，引导学生认识到每个人都有奇特的天赋和优点,应该珍视并发挥它们。3 .小组活动：组织小组讨论，让学生思考他们在学习和生活中的挑战，并讨论他们如何运用自己的优点来应对这些挑战。通过这个活动，帮助学生发现自己的潜力和优势，同时增强他们的自大心。4 .案例分析：分享一些成功的心理学家的故事，如阿尔伯特埃利斯（理性情绪行为疗法创始人）和卡伦霍尼（社会认知理论创始人），让学生了解他们是如

3、何发现并发挥自己的天赋和优势的。5 .实践应用：让学生思考他们在未来可.能会遇到的挑战，并讨论他们如何运用所学知识来应对这些挑战。同时，鼓励他们在平时生活中积极发现自己的价值和作用，并尝试将它们应用到实际生活中。6 .总结回顾：最后，回顾本节课的主要内容，让学生分享他们的收获和感受。鼓励他们在平时生活中积极发现自己的价值和作用，并尽力发挥它们。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1 .让学生理解每个人都有自己的优点和价值，无论是在学习、生活、社交等方面。2 .学会欣赏和必定自己的优点，增强自大心。3 .培养积极乐观的心态，面对困难和挑战时能够积极应对。二、教学重难点1 .教学重点：引导学生发现

4、和必定自己的优点，分享成功经验，培养自大心。2 .教学难点：帮助学生正确看待自己的缺点，不盲目自责，同时也要认识到自己的优点，树立自大心。三、教学准备1 .准备一些关于白大、成功的故事和案例，用于教室讲解和分享。2 .准备一些小贴纸或卡片，用于记录和分享学生的优点。3 .准备一些轻松愉悦的音乐，用于教室背景音乐。4 .准备一些教学用具，如白板笔、笔记本等，确保教室环境适合教学。四、教学过程：（一）导入新课1 .观看视频片段天籁之音教师提问：这段视频中的主人公是怎样的个孩子？学生回答：自大、英勇、敢表达自己、不放弃梦想等。教师总结：每个人都有自己的闪光点，只要英勇地展现自己,就一定能找到自己的价

5、值。那么我们如何才能发现自己与众不同的地方，成为最好的自己呢？这就是我们今天要学习的内容。2 .教师板书课题：天生我材必有用3 .教师引导学生回忆上一节课的主要内容，通过提问来检验学生的掌握情况。（二）新课学习1 .分组讨论教师：将学生分为几个小组，每组盘绕“如何发现自己价值”这一主题进行讨论，每个组员都要积极发言，分享自己的故事和经验。教师提问：请每个小组派代表分享你们组的讨论效果。2 .教师总结各组观*并引出课程重点教师：每个人都有自己的闪光点，只要我们敢于尝试、敢r表达自己，就一定能找到自己的价值。在平时生活中，我们要学会发现自己的优点，学会必定自己，增强自大心。同时，也要学会欣赏他人的

6、优点，尊重差别，建立良好的人际干系。（三）案例分析1 .教师分享案例：小明是一个内向、不善言辞的孩子，他常常觉得自己与周围的人格格不入。但是，在一次班级活动中，小明主动帮助同砚搬桌子，他的行为得到了大家的奖饰。从那以后,小明开始逐步尝试表达自己，逐渐变得更加自大和英勇。最终，他找到了自己的价值，成为了一个受欢迎的人。教师提问：从这个案例中，你们学到了什么？学生回答：要勇:尝试、敢:表达自己、发现自己的优点等。2 .教师引导学生思考：如果你发现自己也有类似的问题，你会怎么做？怎样才能找到自己的价值？3 .学生分组讨论并派代表分享。（四）实践活动1 .教师安置任务：每个学生选择一件自己擅长的事情，

7、在教室上展示出来。可以是唱歌、跳舞、画画、手工制作等。2 .教师给予学生充分的展示机缘，并给予积极的反馈和鼓励。（五）教室小结与作业安置1 .教师总结：通过这节课的学习，我们进一步认识到每个人都有自己的闪光点，只要我们敢于尝试、敢于表达自己，就一定能找到自己的价值。同时，要学会发现自己的优点，增强自大心;也要学会欣赏他人的优点，尊重差别，建立良好的人际干系。2 .作业安置：回去后，请同砚们思考一下自己还有哪些方面有待提高自大心的，给自己制定一个简单的计划去提升自己。3 .提示：课后同砚们可以多参与一些课外活动或者社团活动来发现自己的兴趣爱好和特长。同时也可以多与他人交流沟通，多参与一些集体活动

8、来增强自大心和社交能力。五、教学反思：经过第二课时的天生我材必有用教学，我认为我能够依据教学目标，设计符合学生实际情况的教学内容，引导学生积极参与，并取得了一定的教学效果。起首，在教学内容的设计上，我尽可能地思量到学生的兴趣和需求，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种方式，使学生能够更好地理解和掌握心理健康知识。同时，我也注重教学内容的连贯性和系统性，确保学生在学习过程中能够逐步提高自己的心理素质和应对能力。其次，在教学过程中，我积极与学生互动，鼓励他们发表自己的观点和意见，营建了良好的教室氛围。我也关注到一些学生在教室上的表现，对他们在讨论中的疑惑和怀疑进行了有针对性的引导和解答。最后，通过教学反馈和评判，我发现学生在自大心、自我认知、人际交往等方面都有了一定的提高。但是，我也认识到在教学过程中存在一些问题，例如部分学生在小组讨论中表现得不够积极，还有一些学生对于一些心理健康知识仍然存在模糊和误解。为了解决这些问题，我认为我需要进一步加强与学生的沟通交流,了解他们的真实需求和怀疑，并针对性地调整教学方法和内容。总之，第二课时的天生我材必有用教学在一定水平上达到了教学目标，但仍然需要不息完善和改进。我置信通过持续的尽力和探索，我定能够更好地帮助学生提高心理素质和应对能力，培养他们健康、自大、乐观的品质。