3 . b p m f.docx

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1、课题或3.bpmf教学内容教材分析及学情分析本课共有四局部内容，第一局部是情境图，其次局部是声母bpmf及其表音表形图，第三局部是知道书写和描红。第四局部是两拼法示意图以及bpmf与单韵母aoiu组成的音节。学生第一次遇到拼读音节，必需要抓实，抓牢。教学目标1.学会声母bpmf,能够读准音，认清形，并能正确书写。2.相识音节两拼法，能够正确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。教学重点认对，读准bpmf教学难点驾驭拼读方法，正确拼读音节教学准备课件课时支配总课时第课时周月日教学设计教学内容设计与流程复备栏一、谈话导入我们已经相识了韵母家族的六个小挚友（出示aoeiuuuml;）一起读读，能不能按字

2、母依次摆一摆，再按依次读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再相识声母家族的四个挚友，你们情愿吗？二、学习情境图指导学生看情境图引出有关字母。1.爸爸带着一个小挚友去看什么呀？（挂出卡片b）2.他们要看大佛,要先爬一段什么呢？（挂出卡片P）3.这个小挚友看到大佛很新颖，就想一（挂出卡片m）这个时候旁边的大喇叭正在播送：大佛是文物，我们要疼惜文物，不要用手去摸。（挂出卡片f）教学内容设计与流程1.学习b的音形（1）出（2）引导学生提问：图上的人这个字母念什么？学生讲：波浪的波读得轻短些,复备栏三、学习b的音形示b的图在干什么？试读bo发音时，把嘴闭合，让气突然冲出双唇就是b的音师范读

3、，生学读，体会发音方法。(6)开火车练读(1)怎样记住b的形?记b的儿歌吗？2.学习b的形(2)你能编一个3.指导书写视察书中字母b先写哪笔，再写哪笔，几笔写成?占什么格？同桌相互说(3)书空描红1.小组探讨学习(2)指名说四、学习pmf2.学生汇报3.老师总结4.读语境歌五、小结象个6字bbb,猴子推车ppp9兔采蘑菇mmm,手扶拐杖fff板书设计教后反思主备人：复备时间：月日课题或教学内容3.bpmf教材分析及学情分析教学目标教学重点教学难点教学准备课时支配总课时第课时周月日教学设计教学内容设计与流程复备栏一、复习检查1.复习韵母aoeiuuuml;二、教学拼读2.复习声母bpmf3.出示

4、音节。老师出示:ba告知学生这就是八个的八，知道八的读音是ba,是由声母b和韵母a组成。4.老师范读。5.讲解拼音方法示意图：一个小猴推着，一个小猴推着，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。碰出一个新的音，这个叫音节。6.生自由读，体会7.学生试拼b-o-bop-o-pom-i-mif-u-fu(1)自己试拼(2)指名领读，订正教学内容设计与流程复备栏三、练读bpmf与OiUUUmI;相拼的音节b-o-bop-o-pom-i-mif-u-fu方法：开火车读男女赛读四、反复矫正，先顺读，再跳读板书设计教后反思主备人：复备时间：月日课题或教学内容3.bpmf教材分析及学情分析教学目标教学重点教学难点教

5、学准备课时支配总课时第课时周月日教学设计教学内容设计与流程复备栏一、复习agrave;eacute;eiuo二、学习带调拼读1.带调单韵母2.读音节1.看插图（天上飞着八只天鹅），出示b1b3练读，2.练习拼读的四声3.引导用四声组词八个的八baacute;,拔萝卜的拔打靶的靶bagrave;,爸爸的爸同法学习大米图，山坡图，斧头图。三、稳固练习教学内容设计与流程复备栏1、说说拼读方法2、集体拼读3、抽查拼读四、熟记标调歌有a先找a,没a找oe,iu一起来，谁在后面给谁戴.出示2、自由练读3、指名读，正音4、齐读板书设计3bpmfb-o-bom-i-mip-o-pof-u-fu教后反思五、练习拼读带调的单个音节方法：1