中班健康教案照镜子.docx

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1、中班健康教案照镜子中班健康教案照镜子1活动内容：照镜子活动目标：1、学习保持衣着整齐的方法。2、知道穿着整齐能使本身感到舒适，也给他人带来愉悦。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。活动难点：知道穿着整齐能使本身感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备：1、每个幼儿准备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事照镜子活动过程：（一）开始部分：欣赏故事照镜子，引导幼儿讨论。1、老师叙述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣裳和裤子是怎么穿的.？后来，镜子为什么夸奖他们？镜子是怎么说的？2、老师：外出前小伙伴应当做什么？引导幼儿懂得外出前要自动检查本身的衣帽是否穿着整齐。（二）基本部分：1、老师：小伙伴为什么

2、要把衣帽穿着整齐？引导幼儿讨论衣帽穿着整齐的好处，如别人看了感到愉悦，本身穿着感觉舒适等。2、老师：平常小伙伴穿衣裳，戴帽子常常显现什么问题？可请幼儿上前模仿衣裳没有穿着好的样子。3、老师：怎样做能把衣裳穿整齐？如穿好衣裳后照一照镜子，假如没有镜子，可以请别人帮忙看一看。也可以本身动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。3、听儿歌做整理衣裳的练习。(三)结束部分：玩游戏照镜子1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣裳的动作。3、请每个幼儿拿出本身的小镜子照一照，看看本身的头发、衣裳是否整理得整

3、齐。教学反思：在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的乐观性，让他们感受到儿歌的有趣味，在探究发现生活中的镜子时，加强了孩子们的想象力，最终在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱乾净的良好习惯。中班健康教案照镜子2教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。2、引导幼儿乐意参加集体活动乐观与同伴交往。3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达本身的意思。4、初步了解健康的小常识。5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以

4、取下）3、动物头饰和美丽小贴图活动过程1、导入部分出示挂图，请小伙伴把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。2、老师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在本身相应的器官上贴一个美丽小贴图3、老师引导幼儿游戏，给幼儿充分讨论的时间和多的发言机会。4、引导幼儿针对老师的话，完整的说出句子，老师在旁倾听，察看，适时矫正错误的说法和发音，并以美丽小贴图作为嘉奖，激起幼儿兴趣。装扮舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、叙述游戏规定，找到和本身头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，*这是我的*3、放音乐，师生带着

5、头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY活动延长1、课后延长：除了在镜子里可以看到本身，还可以在哪里看到本身（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像中班健康教案照镜子3活动目标:1.学习保持衣着整齐的方法。2.知道穿着整齐能使本身感到舒适，也给他人带来愉悦。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。活动难点：知道穿着整齐能使本身感到舒适，也给他人带来愉悦活动准备：1.小镜2.幼儿用书3.故事照镜子活动过程：一、开始部分欣赏故事照镜子，引导幼儿讨论。1.老师叙述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣裳和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们？镜子是怎么说的？2.老师：外出前小伙伴应

6、当做什么？引导幼儿懂得外出前要自动检查本身的衣帽是否穿着整齐。二、基本部分1.老师：小伙伴为什么要把衣帽穿着整齐？引导幼儿讨论衣帽穿着整齐的好处，如别人看了感到愉悦，本身穿着感觉舒适等。2.老师：平常小伙伴穿衣裳，戴帽子常常显现什么问题？可请幼儿上前模仿衣裳没有穿着好的样子。3.老师：怎样做能把衣裳穿整齐？如穿好衣裳后照一照镜子，假如没有镜子，可以请别人帮忙看一看。也可以本身动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。3.听儿歌做整理衣裳的练习。三、结束部分玩游戏照镜子1.幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。2.幼儿互换角色再次练习

7、照镜子整理衣裳的动作。3.请每个幼儿拿出本身的小镜子照一照，看看本身的头发、衣裳是否整理得整齐。中班健康教案照镜子4活动设计4-5岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，特别喜爱模仿，而且模仿出色，健康学习本领大大提高等，本节课的儿歌虽然比较长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮忙下能很快记忆儿歌。活动目标1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。2、培养幼儿细心察看的习惯和探究的兴趣。3、培养良好的.卫生习惯。4、培养幼儿敏锐的察看本领。5、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。教学重点、难点

8、在孩子会说出儿歌的基础上，培养幼儿良好的行为习惯。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等活动过程一、谈话导入。1、今日老师的口袋里藏了一个有趣味的东西，我请一个小伙伴来摸摸它是什么？2、问：摸上去感觉怎么样？你感觉它是什么？3、出示实物4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子？5、你还见过那些不一样的镜子？二、探究发现生活中的镜子。1、生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？2、请小伙伴们到活动室里找一找。3、刚才你们发现了什么可以当做镜子的？4、除了我们找到的还有没有？三、学习儿歌1和老师一起玩照镜子的游戏。2、边做动作边说儿歌给孩子听。3、率领幼儿说一遍。4、集体说一遍。四、本节小结今日我们学习了一首好听的儿歌照镜子，回家后把这首儿歌说给本身的父亲、妈妈，教给你的小伙伴好吗？教学反思在这次活动中，我首先利用谈话导入，调动起孩子们的乐观性，让他们感受到儿歌的有趣味，在探究发现生活中的镜子时，加强了孩子们的想象力，最终在学会儿歌的基础上，让孩子了解了镜子的基本特征和用途，从而培养了孩子爱乾净的良好习惯。