中班幼儿园诗歌教案5篇.docx

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1、中班幼儿园诗歌教案5篇中班幼儿园诗歌教案篇1活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。2、愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。3、念准：穿、擦、花、事等字音。活动准备：PPt课件、白纸、彩笔活动过程：中班语言儿歌教案及反思别说我小含PPt课件幼：说它小。师：小明是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPt,并依据PPt逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。）3、幼儿学念儿歌。师：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再认真听听，谁念的又准确，又洪亮。师：老师请一个能干的小伙伴来和我一起念。（多念几遍，肯定要保证幼儿已经会看图念，已掌握句式，然后再仿编，）三、仿编儿歌1、

2、老师用简笔画记录幼儿所说的事例。师：请小伙伴说说，本身还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说本身还会干什么？幼:2、鼓舞幼儿仿编儿歌：XX你别说我小，我会xxxxx。师：谁来说一说？（说一句式）引导幼儿规范语句，保持XX你别说我小，我会XXXXX的句式。3、率领幼儿将仿编儿歌完整念一遍4、结束：请每个小伙伴本身编一个句子，和儿歌一起讲给父亲妈妈听。附儿歌：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。父亲你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小伙伴，会做的事情真不少。教学反思：1、仿编部分难度有点大，没有特别好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时准备

3、充足，减小难度。2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。3、整堂课教学环节清楚，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。中班幼儿园诗歌教案篇2教案目标：1、发展幼儿的察看力和想象力。2、帮忙幼儿理解事故内容。3、引导幼儿用清晰的语言表达本身的想象。教案准备：用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。教案过程：1、提问：小伙伴你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小伙伴好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小伙伴猜一猜他俩谁爬的最快？倘若进行爬楼竞赛谁会得第一？为什么？”请小伙伴大胆叙述。2、老师有神色的叙述诗歌一遍

4、，幼儿欣赏后提问：龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的“石头”是谁？请34名幼儿清晰的回答，老师作确定。乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓舞幼儿大胆想象回答，老师予以确定和鼓舞。3、帮忙幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清晰的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使本身先实现目的地，只要勤奋和肯动脑筋才略最快到达目的地。4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗

5、歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。延长活动：在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。中班幼儿园诗歌教案篇3教材分析?纸风筝是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只自大自负的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能自大自得。活动目标1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。3、懂得要虚心学习，不能自大自得。活动准备ppt、纸偶等活动建议一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本事？

6、二、帮忙幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变动。1、老师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。2、引导幼儿体验小风筝自大自得的心理，模仿小风筝说的话。请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么神色说？3、谈话体验儿歌前后情绪的变动。最终纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用懊悔难受的语气来朗诵这句儿歌吗？三、出示ppt,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1、边念儿歌边做动作体验儿歌的

7、情绪。2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。3、讨论：纸风筝刚开始的时候很自大，看不起风儿和燕子，最终变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么转变？小结：这个儿歌也告知了我们在平常的日常生活，学习游戏中，当本身取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样自大称心，否则离失败就不远了。活动延长将纸偶放置在语言区，供幼儿连续表演、朗诵。附：纸风筝纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘。“风儿没我跑得快，燕子没我飞得高。”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。中班幼儿园诗歌教案篇4活动设计背景中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌小狮子理发语言明朗，篇幅短小，适合中班幼

8、儿学习。活动目标1.能感受理解诗歌内容，喜爱诗歌中的两个角色。2 .体验小狮子理发时和理发后的情绪变动。3 .能高声朗读小狮子理发，感受朗诵活动的愉悦。教学重点、难点重点；能用动作、语气、神色表现诗歌内容。难点；小狮子理发前和理发后的情绪变动。活动准备幼儿已认得狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。活动过程:一.导入活动1.老师展现幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变动？幼儿回答：好看、美丽。提问：妈妈喜不喜爱？答：喜爱。2老师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么

9、做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。二.欣赏理解诗歌，出示大图。1.老师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？2.幼儿再次欣赏诗歌。老师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？（亮亮抓，龊触牙。）提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪？回答:雄壮、威武。老师和幼儿学习本段。老师朗诵第二段，提问：乌贼理发师在给小狮子理发时显现了什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？答：特别高兴，觉得本身很美丽。回家后发生了什么情况？答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？答：妈妈不认得它了，它不明白为什么会这样。三.幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。教学反思本

10、次活动通过幼儿自主察看图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受学习诗歌的愉悦。老师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的愉快，回家把妈妈吓跑的怀疑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、愉快、怀疑这个情感过程的表达。附诗歌小狮子理发小狮子理发高洪波小狮子的头发长了，他到理发馆去理发。一进门，“头发要染，胡子要刮！”乌贼理发师，忙得汗珠直滴答。小狮子的胡子一一没啦小狮子的头发一一没啦美丽的小狮子回回到家中，吓跑了亲爱的妈妈中班幼儿园诗歌教案篇5课前分析：这是一首短小精悍、想象新奇独特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用相比的手

11、法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供给了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，磨练幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维本领，同时使幼儿的语言表达本领得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增长幼儿对事物之间联系的了解。活动内容：文学活动仿编诗歌梳子教案目标：1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增长幼儿对学习诗歌的兴趣。3

12、、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。4、通过活动提高幼儿的察看本领、理解本领、模仿本领、想象本领及创造本领。教案准备：1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；己有肯定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。2、多媒体教学设备及电脑课件一套；录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观；幼儿操作卡片及背景图。4、老师布置成影剧院形式；幼儿每人一张写有数字的图形卡片。教案过程：1、老师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮忙幼儿了解各种事物之间的相互关系。2、复习诗歌梳子。1）老师语言引导，幼儿进入教室：“小伙伴，老师今日带你们到电影院去观看电影，现在老师给每个小伙伴发一张电影票，进入电影院后请小伙伴对号入座。”2）出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有神色地背诵诗歌梳子，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小伙伴，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小伙伴跟着电影一起。