中班语言《小猪变形记》教案.docx

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1、中班语言活动小猪变形记执教教师工作单位茅盾实验幼儿园庆丰园区活动地点茅盾实验幼儿园本部园区活动时间2022年6月6日设计意图小猪变形记这图画书讲乐趣，但最后都失败了；直到变叵教学可以满足中班幼儿模仿的需求自我，发现自我，进一步理解做自述的是一只小猪模仿其他动物，并想要从中获得他自己，才找到了真正属于猪的快乐。通过绘本让幼儿发挥想象、大胆表达，以引导幼儿认识己最快乐的道理。目标1 .了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2 .发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。3 .体验小猪的情绪变化，理解做自己最幸福的道理。重点根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想象和讲述。难点知道

2、每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。准备幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。课件、绘本。教学环节教学过程设计意图一、游戏导入,激发兴趣1.玩游戏一一“变变变”2 .听！谁也喜欢玩这个游戏？3 .但是，小猪的心情看上去怎么样？激发兴趣，引出故事内容。二、欣赏故事，感受故事有趣诙谐（一）第一次变形1 .小猪就小跑着出去了，他遇见了谁？心里有什么想法？2 .小猪会想什么办法？感受小猪变成长颈鹿的心理变化。3 .通过观看视频中小猪和斑马的对话，幼儿进行角色表演。4 .小猪有没有变形成功？为什么？小结：长颈鹿天生就有长长的脖子和腿，所以它能吃树上的叶子。（二）第二次变形1 .但是小猪并没有放弃，它去寻

3、找更刺激的探险了！它又变成什么呢？这次它想了什么办法呢？2 .幼儿欣赏画面，并大胆讲述。小结：这只小猪啊，看见谁，就想变成别人的样子。（三）自主阅读，大胆讲述变形经历1.观看图片，讲述大象、鹦鹉和袋鼠的特征3 .幼儿自主阅读，寻找小猪变形的方法4 .通过观看图片，感受小猪变形失败的心情。根据绘本内容，进行角色扮演，感受故事的有趣通过提问引导幼儿发现问题，得出结论引导幼儿认真观察绘本，培养幼儿仔细观察的能力。三、阅读小结，体验做自己最快乐1 .欣赏故事结尾，领悟小猪做自己才会开心、快乐！2 .每个人都有长处和短处，我们不能盲目模仿别人，做自己才是最开心的，我们要勇敢做自己！注重对幼儿情绪的引导，以小猪的现身说法迁移经验