3.2 同样的权利 同样的爱护(学生稿).docx

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1、第三课生命健康权与我同在其次植同样的权利同样的爱惜主备：黄业忠审核：袁美琴姓名：班别：学习目标：学问目标：帮助学生相识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务。实力目标：通过学习，使学生学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争，增加法律意识，提高学法用法的实力。教学重点：正确、主动地行使生命健康权。教学难点：关爱他人的生命与健康。一、预习导学：先仔细阅读课文P28-32,完成下列各题井在书上写上标题、画柬点线。(一)、主动行使生命健康权1、公民行使健康权有哪些方式？我们有权,提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时刚好

2、医治,；当自身生命健康受到时，有权。2、为什么说留意自身生命平安和健康是一种社会责任？(为什么说公民的生命健康权不得转让或抛弃？)答：(二)、关爱他人的生命与健康3、为什么要关爱他人的生命与健康？(1)我们在享有生命健康权的同时，负有(2)任何人不得非法剥夺他人生命，即使,因为这是；任何人不得有意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为；(3)侵害他人的生命健康权，行为人要o(4)我们要O二、教学互动1、主动行使生命健康权活动一：观看视频富士康员工跳楼事务，思索以下问题（1） 你认为这些人抛弃生命的做法如何？（2） 我们身边还有哪些不珍爱生命健康权的事例？（列举至少2个事例）;。（3

3、）在现实生活中，我们应当如何更好地行使生命健康权？答：主动,提高健康水平；使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;患病时,复原健康，增加体质；当自身生命健康受到,依法和O2、关爱他人的生命健康活动二：观看视频生命，不仅仅属于自己，回答下列问题：（1）侵害他人生命健康权会给双方家庭造成什么后果？（2）这些案例给我们什么启示？我们在享有生命健康权的同时，也要O不得非法,即使o不得有意或者过失侵害他人的生命健康,行为人要。我们要，关爱他人的和，O【归纳总结】请你依据所学内容写出本节课的学问结构：三、达标检测（一）、单项选择题：1作为中学生，我们应当提倡以下做法（）。主动行使生命健康权关爱他人的生命与健

4、康远离暴力，敬重生命在紧急状况出现时，不顾个人安危，见义勇为A.B.C.D.2、下列行为中不属于敬重他人生命健康权的行为是（）A、护送儿童过公路B、路遇伤病者奋力抢救C、为伤员献血，待死后捐献角膜D、帮同学解答数学难题3、小王在晚上回家途中遭到一歹徒持刀抢劫，小王趁其不备捡起石头将其打成重伤，小王的行为（）侵扰了他人的人身权利侵扰了他人的生命健康权实行了正值防卫不必担当法律责任。A、B、C、D、4、八年级学生何勇在放学回家的路上，看到有3个青年人正在殴打本校学生彭某，遂上前制止，反遭围攻，何勇遂伪装害怕躲开，然后快速想法与“110”联系，警察赶到抓获了这3个青年人。对此评论正确的是（）A、何勇

5、上前制止是错误的，向“110”报警是正确的B、何勇实施了正值防卫C、何勇的行为是英勇的也是机灵的D、何勇应当避险，少管闲事5、下列不属于合法行为的是（）八年级学生小颖被楼上掉下来的花盆打破头，造成头部凹陷性骨折，她要求花盆的主子赔偿医药费小强步行上学需过公路，他嫌走地下通道耽搁时间，就每天横穿机动车快行道八年级学生丁某石块放在铁轨上，想看看火车急刹车是什么样子赵洪同学在班里行别爱戏弄人，不是在同学的椅子上放图钉，就是趁同学发言时，偷偷把椅子搬开A、B、C、D、6、一天，17岁的中学生小明在放学回家的路上于同学小亮发生口角而扭打，小亮的脸部被打伤。回到家他感觉自己吃了亏，其次天便带了一把水果刀到

6、学校，将小亮刺成重伤。下列相识中，正确的是（）A、小明刺伤小亮属正值防卫，不担当法律责任B、小明受伤在前、刺伤小亮在后，不负法律责任C、小明属未成年人，刺伤他人不负法律责任D、小明刺伤小亮，侵扰了其生命健康权，应担当法律责任7、晓文放学回家时，望见一歹徒驸摩托车抢劫。晓文马上报案，并向公安部门供应歹徒的相貌特征、车牌号码和歹徒去向。公安部门依据晓文供应的线索，很快抓住了罪犯。晓文的行为表明（）公民有控告检举违法犯罪的权利和义务公民有依法同违法犯罪作斗争的权利和义务公民享有言论自由的权利青少年必需奋不顾身地同违法犯罪分子做斗争青少年既要敢于又要擅长同违法犯罪做斗争A、）B、C、D、8、在同违法犯

7、罪作斗争的过程中，的确也有“英雄流血也流泪”的现象，针对这一现象，你应当（）事不关己，高高挂起明哲保身予以曝光社会的阴暗面，予以抨击见义勇为，义不容辞弘扬正气，主持正义人家可做，我不行A、B、0C、D、（二）、多选题9、玉林在课堂上受到了老师的指责，他用小刀划破了自己的胳膊，以发泄自己的不满。对这件事相识正确的是（）A.玉林的行为时不珍爱生命健康权的表现B.生命健康是属于自己的，玉林有权选择自己的行为C.玉林的行为是对自己不负责任，也是对他人深深的损害D.玉林的行为与道德相悖，但没有违反法律10、2008年1月，深圳某校初三学生张文，因被嫁祸偷同学手机，而遭到同学追打和老师的误会，为此，他在纸

8、上写下了“冤枉”二字后，便从五楼跳下，造成双下肢极瘫。你对张文同学的建议是（）A.当你被学误会时，要学会与他们沟通B.生命健康权是法律给予我们的基本人身权利，要学会珍惜C.要相识生命健康的意义，要自己的实际行动去创建生命的价值D.珍爱生命、维护健康是我们的权利，也是对自己、对父母、对社会负责任的表现四、拓展训练2009年10月24日，长江高校学生在长江边发觉两名少年落水，15名学生冒着生命危急主动救人，6人纵身跳进汹涌的江水中，9名不会游泳的同学在岸上手拉手结成“人梯”，最终救起了落水少年。陈刚好、何东旭、方招3名同学不幸牺牲。“90后”的青春学子，用他们年轻的生命，谱写了一曲生命接力的英雄赞

9、长江富校学生的行为是不是不珍爱生命健康的表现呢？假如你也在场，你也会向他们一样奋不顾身地跳入汹涌的江中吗？为什么？你会采纳哪些方式营救，并说明理由.五、教学反思附第三课第一框第四题参考答案：材料二：山西洪洞县黑砖窑惊现未成年“包身工”，他们被迫做苦工，专车拉不动时，监工就在后面用鞭子抽打。虐待未成年人。运用童工时我国法律明令禁止的行为。29名“黑砖窑”犯罪嫌疑犯分别受到应有的法律制裁。（1）这些“黑砖窑”犯罪嫌疑人的行为侵扰了未成年“包身工”的什么权利？（2）假如在日常的生活中，你的这一权利遭到非法侵害时，你会怎样做？（3）请写出涉及爱护你的这一权利的相关法律。答：（D生命健康权（或人格权）（2）当我的生命健康权（或人格权）受到非法侵害时，有权恳求国家爱护。（或有权依法防卫和恳求法律爱护）（3）未成年人爱护法、刑法、民法通则、婚姻法