小学信息技术冀教版三年级下册《十七 古诗配画》说课稿.docx

《小学信息技术冀教版三年级下册《十七 古诗配画》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术冀教版三年级下册《十七 古诗配画》说课稿.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画。本节课旨在通过古诗配画的方式，让学生了解文学语言与绘画语言之间的联系，掌握用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画的方法，同时使学生受到艺术熏陶，提高审美情趣。一、教材分析古诗配画是美术教学的重要内容，它可以让学生了解文学语言与绘画语言之间的联系，掌握用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画的方法。宋代著名文学家苏轼在评论唐代大诗人、画家王维的蓝田烟雨图时说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。可见诗与画是有共同点的。诗与画之所以能够相通，是因为两者有某些共同

2、的审美特性。二、教学目标知识与技能：学生能够了解古诗的韵律美、形象美和意境美,掌握用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画的基本方法。过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、创作等教学环节，学生能够在实践中体验古诗配画的乐趣，提高审美能力。情感态度价值观：学生能够感受古诗与图画交融的形象美,挖掘古诗的意境美，培养健康向上的审美情趣。三、教学重难点重点：掌握古诗配画的基本方法，感受古诗与图画交融的形象美。难点：挖掘古诗的意境美，用单幅水墨画或者彩墨的方法表现出古诗的意境。四、教学方法欣赏法：通过欣赏优秀的古诗配画作品，让学生感受古诗与图画交融的形象美。讨论法：组织学生讨论古诗的韵律美、形象美和意境美，激发

3、学生的学习兴趣。示范法：教师现场示范古诗配画的基本方法，让学生直观地学习古诗配画技巧。创作法：引导学生运用所学知识进行古诗配画创作，提高学生的实践能力和创新能力。五、教学过程导入新课：通过背诵古诗的方式，让学生感受古诗的韵律美,激发学生的学习兴趣。讲授新知：教师讲解古诗配画的基本方法，学生认真倾听并记录。示范与练习：教师现场示范古诗配画的基本方法，学生分组练习，互相交流。作品展示：组织学生展示自己的古诗配画作品，互相评价,取长补短。总结与拓展：总结本节课所学知识，引导学生在日常生活中关注古诗配画，提高审美能力。六、板书设计古诗配画的概念和意义古诗配画的基本方法古诗的韵律美、形象美和意境美以上就是我对于小学信息技术冀教版三年级下册十七古诗配画的教学构思。在实际教学中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学方法，努力提高教学效果。谢谢大家！