3.美丽的南沙群岛.docx

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1、3.漂亮的南沙群岛教学要求：一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生酷爱祖国边疆的思想感情。教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产教具打算录音、磁带、投影片课时安排：两课时，教学过程：第一课时一、激情导入1、出示投影。（宽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍宝）。2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮丽。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象

2、，这就是祖国的南大门，漂亮富裕的南沙群岛。出示课题。3、指导读题，漂亮的南沙群岛，二、初读课文、1学生自由读课文、画诞生字，读准字音。2指导自然段朗读课文。3结合学生朗读订正字音，Iiaocuoufanyanhaiyu宽阔簇讴歌繁衍海疆三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思索：出示：中国地形图。南沙群岛位于2、口头回答：南沙群岛是祖国的，也是。(巨大的蓝色宝库,迷人的世界)3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，4、老师小结：同学们读书很仔细，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容，一、学习课文第1部1、默读课文第一自然段，完成课后练习5,说说哪几句话分别写了下面的意思，(2)传闻南

3、沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍宝，(3)南沙群岛的地理位置。(4)早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。5、指名回答6、指名第1自然段，(1)“晶莹的珍宝”指什么？“一串串晶莹的珍宝”说明什么？(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿？齐读其次句，边读边想象。(3)指导读1、2句。(7)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其他同学留意听。评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。4、齐读第一自然段。一、指导生字1、巩固生字(2)仔细生字新词及其所在的主要句子(3)查字典，说说带点字词的意思：星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼4、指导书写,重点指导“礁

4、”和“域”两个左右结构的字。一、作业：1、抄写生字。2、背诵第一自然段。其次课时一、检查复习:1、巩固生字词：宽阔岛屿海疆壮丽宝库海龟星罗棋布水天相连心旷神怡2、读了漂亮的南沙群岛这篇课文，你们知道些什么？一、接着精读感悟：1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。(2)学生自学第2自然段，思索：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发觉了什么？(3)组织探讨自学方法和所学内容。(读读议仪，或查字典、或请教同学)结合句子理解“隐藏”和“用之不竭”的意思。(4)为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告知我们。(5)为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？(

5、6)师生朗读，体会总分写法。(7)练习背诵第2自然段。小结：南沙及其海疆有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。8、讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫步写生吗？(9)自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。(10)那金色的沙滩，乌黑的礁石，洁白的浪花，碧绿的海水随意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。(11)指导学生边读边想象边创作绘画。(12)评点学生作品，探讨为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合理解“澄澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。指导朗读学生喜爱的语句。(13)指导朗读本段的两个比方句。用

6、“像”的句式把这两句练习说一说。(14)练习试背第3自然段。一、仿段练习：1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富裕和漂亮。2、学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。一、学习最终一个自然段：1、齐读最终一个自然段。2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？3、指导读好反问句。一、作业:1、背诵课文。2、摘抄文中的好词佳句。作业设计：一、写生字：二、组词：矿（）或（）裤（）告（）萝（）旷。域。库。浩。罗。三、按课文内容填空：1、南沙是祖国巨大的（），她拥有（）的宝贵的海洋生物,隐藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。2、天是一片（），海是一片（）。四、抄写（课后作业3）板书设计：位置祖国的最南端3、漂亮的南沙群岛迷人的世界海洋生物物产矿产资源海洋动力